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二年级上册语文课文《玲玲的画》说课稿部编教科书教学设计

编辑:wengjiming

2020-11-17 09:44:58

今天我们为大家带来二年级上册语文课文  《玲玲的画》说课稿 部编教科书教学设计,大家阅读吧!

 

《玲玲的画》说课稿

一、说教材  

很多事情,有时并不像我们想象的那么糟糕。《玲玲的画》这篇文章主要讲玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏,已经没有时间再画一张,玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样,只要善于思考,劣势也可能转化为优势。

低年级的孩子情绪容易被调动,受到情感的熏陶,注意朗读的指导。

 二、说教学目标  

1.会认10个生字,会写15个字。  

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子。  

3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。  

三、说教学重点和难点 

1.感悟积累对自己有启发的句子。  

2.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。  

四、说教学过程 

(一)导入  

 1.出示小女孩的画像,猜猜她是谁?  

2.她是怎么解决掉画上的墨迹呢?  

(二)初读课文,整体感知。

1.小组内读课文,互评互纠正,推荐一位组员。读后在小组中互相交流:课文写了一件什么事? 

2.推荐的组员再次读课文,纠正读音。 

3.交流:课文写了一件什么事? 

4.教师引导事情的三要素:起因;经过;结果。 

全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。

随学生回答教师板书:

起因:画弄脏,来不及画。(坏事)

经过:在弄脏的地方画了只小花狗。

结果:得了一等奖。(好事)

请你连起来说一说课文的大意。

(三)品读赏读,深入领悟。

1.提出问题:一件坏事是怎么变成好事的? 

2.解决问题:

学生自由读课文,画出有关句子。 交流,并读出相关的句子。 

(1)玲玲开始对自己的画满意吗? 你从哪里看出来的? 端详怎么理解?有感情读句子。 

(2)爸爸催她睡觉发生了什么事? 此时玲玲心情如何? 她为什么急得直哭? 体会玲玲心情的变化,练习读一至三自然段。 

(3)爸爸仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?” 

为什么要加上“仔细地”看了看,可不可以去掉? 为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么? 你觉得这是一位怎么样的爸爸? 

(4)玲玲想了想,……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。 

玲玲想了想,她会想什么? 她为什么要画小花狗?而不是其它东西? “玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么? 

(5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,……坏事往往能变成好事。” 

这里的坏事指什么?好事呢?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书:动脑筋)

3.教师进行朗读指导。 

(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。)

4.在小组、班级中进行读书评比擂台赛,比一比谁是我们班的金嗓子?然后学生进行评 

议:谁读的好?好在哪里?还有什么不足?

5.分角色朗读课文,深化理解。 

(四)积累语言,尝试运用。

1.这样的事,你遇到过吗?跟大家说一说。 

2.以后再遇到类似的事情,你打算怎样做? 

3.演一演,加深对课文的理解。 

4.抄写文中自己喜欢的词语和句子。

五、板书:  

5  玲玲的画

坏事变好事

(世上无难事,只怕有心人。)

只要肯动脑

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