编辑：wengjiming
2020-11-17 09:39:50
今天我们为大家带来二年级上册语文课文 《玲玲的画》（课堂实录）部编教科书教学设计，大家阅读吧！
《玲玲的画》课堂实录
一、谈话引课
1.师：同学们，你们喜欢画画吗?
生：喜欢
师：老师也喜欢画画。说到画画，我还有一个小秘密呢，想听吗？
生：想听
师：前两天我买了一件白色的T恤，雪白雪白的，我特别喜欢。出示PPT（白T恤）可是在我画画的时候，不小心把水彩滴在了我雪白的T恤上，我觉得这件衣服不能再穿了，我伤心极了。同学们，你们有什么好办法吗？
（学生自由发言）
师：谢谢同学们帮我想了这么多办法。有一位小朋友也热心地帮助了我，在她的帮助下，我这件衣服变得更漂亮了。你们想看看吗？出示PPT（涂鸦T恤）
师：你们想认识这位聪明的小朋友吗？
生：想。
2.师：瞧，她来了。出示PPT(玲玲图片)
师：谁愿意和玲玲打个招呼？
生：玲玲你好。（指名打招呼，一齐打招呼）
3.师：玲玲今天给我们大家带来了许多小礼物，你想得到它吗？
生：想。
师：正确认读生字，并能给它组个词或说一句话，这个小礼物就归你了。
师：谁愿意得到第一份礼物？出示生字卡片（画、幅、评、奖、候、报、另等）
4.师：同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。玲玲也和大家一样，不仅聪明还画了一手的好画呢！今天我们就来学习5课《玲玲的画》。（板书课题）
师：和老师一起读一遍课题（齐读）。
二、整体感知课文，了解大意
师：同学们对这些生字宝宝掌握得非常好，现在谁愿意展示一下自己的朗读风采？
师：其他同学要认真听，仔细看，想想这篇课文主要讲了一件什么事。（指名读文）
师：（评价朗读）下面谁能告诉大家，这篇课文讲了一件什么事？（指名回答）
生：这篇课文主要讲了玲玲画了一张画，不小心把画弄脏了，在爸爸的指点下玲玲修改了画，这幅画最后得了一等奖。
师：那么这样一张弄脏的画怎么会得一等奖呢？下面我们就一起走进课文，了解一下关于这幅画的故事。
三、感悟、品析课文
1.师：（课件出示：玲玲的画）PPT（第一幅画）看,这就是玲玲画的《我家的一角》。
师：怎么样？
生：很漂亮（很像，很好……）
师：你能说说怎么漂亮吗？（学生评价）（师引导学生说完整话进行评价）
师：玲玲也是这么认为的，出示PPT（玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。）
师：她正在干什么？
生：玲玲正在满意地端详着自己的画。
师：你知道“满意”是什么意思吗？
生：“满意”就是仔细地看，认真地看。
师：你能端详一下自己的同桌吗？（生做“端详”的动作）
师：谁愿意描述一下？
生：（描述）（师指导学生说完整话）
师：你描述得真形象！看来你真是仔细地看了。像这样仔细地看，认真地看，就是“端详”。
师：谁愿意来读一读这段话？指名读。
师：你是怎样理解“满意的”？(指导理解“满意的”)
师：玲玲正满意地端详着自己的画，她在想什么？
生：玲玲在想：我画得这么好，明天一定会得奖的。
师：恩，你真自信！那么她此刻的心情是怎样的?
生：高兴（开心）
师：让我们再带着高兴的心情来读一遍这段话。（指名读，女生读）
2.师：多漂亮的一幅画呀，真可惜呀，（出示PPT）怎么了？
生：（观察）这幅画弄脏了。
师：如果你是玲玲，你会是什么心情？（指名说）
师：玲玲也和大家一样非常伤心。（课件出示句子PPT 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心得哭了起来。）（指名读）
师：“啪”是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音——啪。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？
生：流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，敲门声——当当当……
师：是啊，明天要参加评奖的画，现在弄脏了，玲玲现在的心情该是多么难过啊，让我们带着伤心、难过的语气来再读这段话。（指名读）
师：除了伤心，你还能读出什么来？
生：（着急）
师：你是怎么知道的？
生：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”
师：就是说画这张画要用很长时间，对吗？你从哪里知道的？
生：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。
师：费了好长时间画完的画，现在弄脏了，再画一张也来不及了，此刻的玲玲该是多么伤心和着急啊！让我们再带着伤心、着急的心情来读这段话。（指名读）
3.师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？现在谁愿意来揭晓答案？（指名说）
生：是爸爸指点了玲玲。
师：你能读读爸爸的话吗？（指名读）
生：爸爸拿起画，仔细地看了看，说:“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”
师：你觉得爸爸对玲玲怎么样？
生：很关心。
师：那你能带着关心的语气来读这句话吗？（指名读，男生读）
师：玲玲是怎么做的？
师：出示PPT（玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。整张画看上去更好了，玲玲满意地笑了。）
师：玲玲想了想，她会想什么呢？（指名说一说）
师：这说明了什么？
生：玲玲聪明，动脑筋，善于观察。
师：谁愿意读读这段话？
师：看看这只小花狗多可爱呀！它正懒洋洋地趴在楼梯上呢！你是怎么理解“懒洋洋”的？能用动作表达一下吗？
生：做动作理解“懒洋洋”。
师：谁再读读这段话？
师：(出示课件PPT)多可爱的小花狗啊！玲玲看着修改后的画，还哭吗？怎么样了？
生：满意地笑了。
师：这里的“满意地”是什么意思？
生：（理解“满意的”）对自己修改过的画感到满意，对自己动脑筋，想办法解决问题满意，对小花狗满意。
师：是啊，玲玲这一次的满意，一方面是对自己修改过的画感到满意，还对自己能动脑筋，想办法，解决问题的能力感到满意，那么此时此刻她的心情怎么样？
生：开心，高兴。
师：那咱们再带着高兴的心情再读一遍这句话。（指名读，齐读）
4.师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？
生：指名读。
师：出示PPT（爸爸的话）（好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。）
师：这里的“坏事”指什么？
生：玲玲参加评奖的画弄脏了。
师：“好事”呢？
生：玲玲的画最后得了一等奖
师：你找到坏事变好事的秘诀了吗？
生：（动脑筋）
师：是啊，生活中我们会遇到很多难题，只要我们肯动脑筋，认真思考，就一定能找到解决问题的办法。出示板书“肯动脑筋，认真思考”。
师：现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话。
生：指名读。男生读，女生读。
师：爸爸说得真好，你愿意记住爸爸的话吗？
生练习背诵，指名背诵，齐背诵。
5.师：结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！如果评委知道了这幅画背后的故事，我相信评委们不光会给玲玲一等奖，还会对玲玲竖起大拇指，再给她一个漂亮的评语，怎么样?孩子们，谁愿意来当当小评委？
生：自由发言。
师：看到玲玲获得了这么多荣誉，我突然有个想法，我想采访一下玲玲。你们说好不好？
生：好
师：玲玲在哪？（随机采访）
四、拓展
师：恩，你们这些小评委和小玲玲说的真棒，老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到困难和问题时会怎么做？
生自由发言
师：学习了这篇课文，今后再遇到困难你知道要怎么做吗？
生自由发言。
五、总结
师：同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法，只要我们
生：（指板书，生齐读）肯动脑筋，认真思考
师：什么事情都能解决掉的！正如爸爸所说的
生：（齐读爸爸的话）好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
二年级上册语文课文《玲玲的画》（课堂实录）部编教科书教学设计
2020-11-17 09:39:50二年级上册语文课文《曹冲称象》（说课设计）部编教科书教学设计
2020-11-16 10:39:31二年级上册语文课文《田家四季歌》（教案1）部编教科书教学设计
2020-11-16 10:25:42二年级上册语文课文《田家四季歌》（课堂实录）部编教科书教...
2020-11-06 09:40:31二年级上册语文课文《田家四季歌》（教案2）部编教科书教学设计
2020-11-06 09:37:43精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。
