认识分米

(一)学生动手测量课桌的桌面的长、宽

师：同学们已经量出了数学书的长、宽、厚，课桌也是和你们天天相伴的好朋友，你想知道多长吗?

1.两人为一组测量桌面的长、宽。

2.全班交流。

实践活动：用厘米做单位测量课桌的长度。(引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便，从而引出长度单位分米。)

师：同学们真聪明，虽然手里的尺子不够长却想到了这么多不同的方法量出了课桌的长，有的同学是按照自己尺子上最长的刻度为标准来分段测量的;有的同学是按照10厘米为一段来分段测量的;有的……。你们可真会动脑筋呀!

(二)建立1分米的空间观念

【课件演示】(1分米长)

师：观察一下，1分米里面有多少个1厘米呢?(10个1厘米)

板书：1分米=10厘米

再想想，1米里面又有多少分米呢?在小组里说说!

(1米=10分米)　你是怎样想的?

师：【课件演示】(米尺)这是1米，请你们1分米1分米的数。看1米里到底有多少分米?

板书：1米=10分米

师：你能用手比比1分米大约有多长吗?同桌互相比比!

师：请你用左手手掌对准0刻度线，右手手掌对准10厘米刻度线，再抬起双手来，这样两手之间长度大约就是1分米，再试试吧

师：量一量课桌的长度是多少

(三)认识几分米

1.让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米。

2.用手比划1分米有多长。

3.闭上眼睛想一想1分米有多长。

4.在尺子上认识几分米。

5.一把米尺的长是1(    )

一把米尺的长是10(   )

一把米尺的长是100(    )

一个墨水瓶高约1(   )

教室的门高约是2(    )，宽约是1(    )

(四)用分米量

1.量课桌的高度或椅子的高度(让学生先估测，然后再测量)

2.画出3分米长的线段。

以上是精品学习网为大家准备的三年级第一学期数学毫米和分米的认识教案，希望对大家有所帮助。

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