第(1)小题参考答案为“女儿全部为非秃顶,儿子为秃顶或非秃顶”,49.8%的考生得满分,17.3%的考生得1分,犯.9%的考生得0分。典型错答:“非秃顶、秃顶”、“全为非秃顶或非秃顶、男性秃顶”、“男性秃顶、女性秃顶、男性非秃顶、女性非秃顶”、“秃顶男孩、非秃顶女孩”等;第(2)小题参考答案为“女儿全部为非秃顶,儿子全部为秃顶”,52.8%的考生得满分,6%的考生得1分,41.2%的考生得0分。典型错答:“男性非秃顶、秃顶女性、非秃顶女性”或“非秃顶男、秃顶男、秃顶女”、“秃顶蓝眼,非秃顶褐眼”、“非秃顶、秃顶”。第(3)小题,第1、2.空参考答案为“BbDd、bbDd”,39.9%的考生得满分,16.9%的考生得1分,43.2%的考生得0分。典型错答:“BbDD、bbDD”、“BBDd、BBDD”、“Bbdd、bbdd”等;第3、4空参考答案为“Bbdd、BBdd”,69.6%的考生得满分,4.6%的考生得1分,25.8%的考生得0分;典型错答。“bbDd、bbDD”、“BbDd、BBDd”等;第5空参考答案为“非秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶褐色眼和秃顶蓝色眼,科%的考生得满分,19%的考生得1分,37%的考生得0分。典型错答:“非秃顶褐色眼女、非秃顶蓝色眼女、秃顶褐色眼男和秃顶蓝色眼男”等。值得注意的是大部分错答的学生能进行正确的推理但不会规范、简洁表达,如第(1)小题考生可能推出:BBxBB一BB(不论男女均为非秃顶),BBxBb、BB(不论男女均为非秃顶)、Bb(女性非秃顶,男性秃顶),但表达时却很混乱,错答为:“全为非秃顶或非秃顶、男性秃顶”。
   2教学思考
   (l)回归教材,夯实基础在学生答题情况的分析中,暴露出很多考生概念不清、基础知识不牢、不会规范表达、对教材内容掌握不透彻的情况。因此,教师在课堂教学和指导学生复习中应该注重回归教材、夯实基础。在回归教材时,要指导学生从不同角度阅读教材,有意识地将教材语言转化为自己的语言,落实对基础知识的掌握、对核心概念的理解。(2)教学中注重学生能力的培养教师应认真研究考试大纲的能力要求,在教学中有目的、循序渐进地实施对学生各种能力的培养。此外,教师带领学生解读考试大纲中的能力要求也是很有必要的,要让学生知道自己应从哪些方面提升能力、哪些能力是自己欠缺的。(3)落实实脸教学落实教材中的分组实验、演示实验,重视实习、研究性课题及科学发现史的分析,不断提升学生的实验与探究能力。从高一开始就应尽可能多地落实教材中的学生实验,实验前组织学生设计实验方案,让学生带着问题进实验室,解决他们实际存在的疑问;在实验过程中,注重学生实验方法的指导;在实验之后,少不了实验结果的分析、全班分享实验成果的过程。学生在实验中获得的直接经验,是提升其实验与探究能力的基础

以上就是我们为您准备的“生物教育论文生物高考答题情况分析”，更多内容请点击精品学习网论文频道。