预设：人物的品质、写人的方法

2、总结：本文通过描写伽利略的心理和动作，讲述伽利略大胆质疑、勇于试验的故事，让我们认识到他执着追求真理的精神品质，同时，也让我们学到了通过具体事例、抓住人物的心理、动作等来表现人物品质的方法。希望同学们学习伽利略的品质，并运用本节课学习到的写人的方法，创造属于你自己的名篇佳作。

【设计意图】这一环节的设计，一是为了总结全文，二则是为了向学生渗透“以事表人”的写作方法，为后面的习作做铺垫。

五、运用，质疑教材(依时间而定，可作为作业，时间充裕，则五前于四)

1、请同学们仔细读读伽利略得出结论的这几句话。

(课件出示：两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。)

2、你们有什么疑问吗?

(引：同样重的铁球一个从10米高处落下，一个从100米高处落下，也同时着地?)

3、课件出示：两个不同重量的铁球同时从同一高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。

4、作者、教材编者也有失误的时候呀!

【设计意图】这个环节是个“机动”环节，也是个拓展训练，激发学生质疑的热情。

六、板书设计：

25、两个铁球同时着地(倾斜竖排摆放，铁球二字圆形贴图)

信奉 —— (大胆)怀疑

反复试验 执着追求真理

得出结论

【设计意图】这个板书的特色在于题目做成了斜塔式，然后利用两个贴图的小球使板书内容更加生动，也有利于学生在课上利用贴图的小球进行演示。

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