要求：

(1)说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。

(2)听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。

(3)提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。

3、全班交流

(1)教师主持全班讨论，小组推选代表、陈述本组的想法和理由。在这过程中，小组内其他成员可进行补充陈述。

(2)其他同学倾听，并提出自己的意见建议，帮助小组计划更加合理完善。要把握几个重点：

过程具体，内容细致

态度自然大方，语言得体

4、集中评比，确定最佳秋游计划。

后续反思

周一的口语交际课上，同学们兴致高涨，其气氛之热烈可以说是空前绝后。我一再强调小组讨论的内容及注意事项，从学生的发言可以看出他们制定出了初步的秋游计划，对秋游地点、时间及注意事项进行了商定。可是由于孩子们的情绪过于激动，对我提出的口语表达的三点要求“(1)说打算时，把内容说清楚，把话说通顺连贯，有条理，速度适当。(2)听人说话，要专心认真，既要看安排怎样，又要看他说话是否通顺连贯、有条理。(3)提建议时，要用商讨的口吻交流，接受意见时，要虚心诚恳。”是置若罔闻，以至于口语交际课上成了纯粹的活动准备课。

为了保证孩子的安全，我在口语交际课后发短信征得家长的支持“您好，今天的口语交际课上，我让孩子们自由结组商量本周六周日的秋游计划，自己确定秋游时间、地点、所带物品及秋游时干什么，孩子们讨论得非常热烈。您可以问问孩子和谁结组，什么时间到哪里秋游。但是有的孩子说家长不让去，不参加小组秋游，建议您满足孩子的愿望，如果不放心孩子的安全，您可以陪着孩子一起去。”

周五晚上就接到部分家长的电话，说孩子说不清楚小组成员到底有几个，集合的时间和地点没有敲定，其他成员的联系方式不知道。我就在反思，课堂上过于热闹，孩子们讨论时有的没有抓住重点，老师的指导点拨作用没有充分发挥，应该重点落实的几项内容没有落实好。我赶忙给全体家长发短信，有需要孩子小组内其他学生电话号码的与我联系。周六周日又有个别家长打电话说在约定的地点等不到其他同学，还有的孩子临时又改在了别的组。看来，我们的秋游计划制定还是不够详尽，孩子们毕竟才六七岁，老师的指导作用必须得充分发挥。

从孩子们的博文我看到，有的小组组织得还是非常成功，袁一小组居然有十个人，他们去了三角公园爬山，照片上孩子的笑容格外灿烂。袁一妈妈和子尧妈妈给我打电话说这是孩子最有意义的一天。生活是课堂的外延，也是孩子们学习语文的大舞台，愿这方舞台会演绎更多的精彩。

上文是人教版二年级语文上册教案：秋游教案集(8)，希望文章对您有所帮助!