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浅谈高效利用英语早读论文

编辑:sx_yangk

2015-09-24

一日之计在于晨,早晨空气清新,学生精力充沛,记忆力强,正是读书的黄金时间。早读是一天学习的开始,是英语课堂的延伸,是英语教学过程中不可忽视的重要环节, 以下就是浅谈高效利用英语早读

实践告诉我们,早读固然要给学生以自由,突出一个“读”字,但早读并非教师不可以讲,相反教师的辅导同样是十分必要的。例如关于“读什么(what to read)”“怎么读(how to read)”等,教师可以布置任务,指点范围、明确要求,这样就可以让学生有的放矢。多年的教学实践,我感到早读模式和方法可灵活变化,早读更要注意针对性和实效性。

1.利用早读辅导时间进行思想教育,鼓舞学生的士气。每次早读前可以抽一点时间进行与个别学生的晨间谈话,谈一些学习方法,谈一些班级情况,谈一些做人原则。这样,一方面可以拉近与学生的距离,提高学生对老师的信任感,培养学生的良好品德和学习习惯。另一方面,激发他们的读书热情,鼓舞他们的学习士气,使他们感受朗读英语的乐趣。

2.检查背诵,指导朗读。背诵(recitation)和朗读(reading aloud)是英语学习的两项基本功,也是英语早读的重头戏。早读就要大声的读,使劲的读;读出兴趣,读出语感,读出洪亮的嗓音,读出自信和胆量,读出文字的优美,读出异域的情调。课本上每一个Unit的对话和课文都要求全班同学背诵,并开展各种形式的背诵比赛活动(例如小组的或个人竞赛)。朗读时,我们可以组织学生尝试多种读的方式:齐读、分组读、速读比赛、教师、学生领头读,对读,轮读等。同时,通过早读课的背诵和朗读,我们可以培养学生的朗读记忆能力,审美能力,激发学生的学习兴趣,更好的为我们的课堂服务,让学生愿读,会读,乐读。

3.释疑解惑,指点迷津。早读是教师走近学生,为学生释疑解惑的最佳时间,在平时学习的过程中,学生们会遇到这样那样的问题。在早读的时候,他们会不失时机地向老师请教,这时候,我们就要抓住机会,因材施教,指点迷津。这种教学方式针对性强,能够给学生留下深刻的印象。对于那些有共性的问题,应提醒全班同学注意,这样以点带面,查漏补缺,弥补了课堂教学的不足,会起到意想不到的教学效果。

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