时事新闻在政治哲学中的适用性如下文

一、时事政治在教学中的作用

如何完美地把时事政治融入到政治课堂教学中,务必要有一定的技巧,它是政治课堂教学的需要,能激发学生的学习兴趣,提高学习效率。具体说来.有以下作用:1.激发学生的学习兴趣。传统的教学模式极易压制学生的创新能力和实践能力,只有把时事政治引进课堂中来,才不会使学生对哲学政治课产生厌烦情绪,才能使学生从枯燥无味的课堂中解除出来,对哲学政治课产生兴趣,提高哲学政治课堂教学的效率。2.激发学生爱国主义热情。中专生大都处于“愤青”时期,教师在教学时正确利用时事,刺激学生的各种感觉,能有效地激发学生的爱情热情,树立正确的人生观。例如,钓鱼岛事件、神十的发射等事件,都能激发学生的爱国热情,培养他们的爱国主义观念。3.提高学生处理问题的能力。时事新闻具有时效性和真实性。学生对时事新闻进行分析,提出自己的处理意见时,会提高自己处理问题的能力。虽然这些事件并不是学生亲身经历过的,但是在他们的大脑中已具备一定的思维观,具有一定的分辨能力,能感觉到事情正确与否。所以学生在体会、分析及处理事情的过程中。只要是细细地体会,就能从中得到启发,增长自己的社会阅历,对将来的为人处事、处理公共事务的能力有极大的帮助。如果教师将时事进行透彻解析,然后渗透给学生,还能提高学生解决实际问题的能力。4.具有针对性。在现在中专学校中,很多思想政治教材无法适应教学的需要,内容太老化,太抽象了,没有和社会、世界时事结合起来。不但教师认识到了这一点,就连学生也有此共识。我们只有在教学时把老化的、抽象的教学内容和具体的事件联系起来,才能将学生的学习热情吸引到课堂教学当中,这有助于提高学生学习思想道德课的积极性。

二、如何搜集时事新闻资源

时事资源可以通过各种通途来搜集,它们通常通过报纸、电视、广播电台、网络等载体出现。形式也多种多样,例如:有静态的文本、图像素材,有动态的视频素材。其内容有民生、政治运动等内容。开发时事资源,首先是要认真地阅读这些资源,然后再根据所需再有选择性地去搜集、筛选和整理它们,最后再把它们贯彻到教学当中去。1.时事新闻资料搜集的途径(1)文本资料。可以从报刊杂志、网上等地方获取。例如可以通过《参考消息》、《半月谈》、《人民日报》等报刊杂志剪切,也可从新华网、中华军事网、腾讯网等网站下载使用。(2)图象资料。此类方面的资料主要是从网站里下载。例如,去年的钓鱼岛事件,我就是从官方网站中下载相关的图片资料。利用这些资料也对学生进行爱国主义思想教育。(3)视频资料。网络技术的高速发展,为视频资源的下载提供了很大的帮助。方便教师可以通过多种途径获取。可以从电视节目(如中央电视台的新闻联播节目)、录像片中获取,也可以直接从网上下载。2.时事新闻资料的整理归类方法(1)按教学目标和教学内容归类。时事新闻归类对教师提高了一定的要求,要求教师对教材中的内容要做到胸中有数,对每一个细小的知识也不能漏过。只要这样才能按照相应的教学目标和教学内容归类整理素材。然后在每一个资料包中再按照如下:课——节——框题——知识点的树形组织结构图建立资料库。(2)按照专题归类。对时事新闻整合时,可以制定专门的时事专题包。也就是说,把某个重大时事专题形成一个时事专题包。例如神十时事专题包、南亚博览会时事包、海峡论坛时事包以及中非时事包等。专题归类整理素材时可以按照如下组织结构构图建立资料库。

三、时事材料在教学中的融入