青少年学生由于处在向成年发展的过渡阶段，再加上相当一部分独生子女所受到的溺爱和娇宠，特别是在家里有求必应，要钱有钱，要物有物，一旦他们走进学校或者社会，他们独来独往的性格就会与同学发生碰撞，形成危害社会的人。譬如，广州市郊某中学学生张某，他看见同班一个同学穿的衣服非常漂亮，第二天夜里他乘同学晾衣之机将这套衣服偷回放在他的箱子里。那个同学向老师报告失窃衣服时，抓保卫的领导和老师都认为是流窜犯作案的。谁知第二天这个张某竟然穿着那套衣服在同学面前大摇大摆地走来走去，当老师找张某谈话时，张居然大言不惭地说：“谁叫他的衣服这么漂亮?”你看，这是什么逻辑?这就是“我的是我的，你的也是我的”的强盗逻辑。目前，一些学校由于管理不善，或者学生心理问题得不到及时开导，心情郁闷无法发泄。有的性格非常暴躁，动不动打架斗殴。当老师问他原因是什么时，他说：“瞧他不顺眼”或“他为啥射我一眼?”这种唯我独尊的“皇帝”式学生，对社会的危害已经到了防不胜防的地步。

3. 读书无用论在重新抬头

在市场经济的大潮中，涌现出一批批“成功人士”。一些人由于在改革开放之初幸运地碰上了大好政策，轻而易举地赚了大钱。但由于他们的修养欠佳，一些恶劣的品质也随着财富的增长而暴露无遗。有的炫富，有的横行霸道……而这些富豪多数是半文盲或者是没有读过大学的，而一些学者、教授或者饱读诗书的反而赤贫。社会上贫富悬殊而让一些人出现仇富、恨富的心态，于是“读书无用论”重新抬头。也有一些人看着富豪出入轿车，特别是一些富豪的学生在同学面前一掷千金，令他们妒忌或者羡慕，产生了“学好数理化，不如一个好爸爸”的错误思想。因而有些同学的性格自私、懒惰、固执、任性、虚荣、好强、敌视、怀疑，放纵不羁，意志薄弱，不敢正视困难、面对挫折等。这些情感缺陷会给青少年心理健康发展带来障碍，并危害家庭与社会的稳定。

以上种种情况，无论是在学校或者是在社会，仿佛是一颗颗炸弹，如果这些炸弹不经意触及了它的顶针，就会爆炸。作为教育工作者，应如何培养他们正确的人生观，纠正他们偏激、易恼、报复社会的想法呢?应如何把他们危害社会的“引信”拆除，将他们培养成为有正确的人生观和世界观的接班人呢?应如何让他们的心理承受力可以经受任何挫折呢?

根据笔者多年的班主任工作经验，有以下几个对策。

1. 教育学生“一分为二”地看待社会，认清时代主流

当今社会正处在一个迅猛发展、瞬息万变的时代，科技的日新月异，电影、电视、网络的传递信息相当迅速，社会经济大潮中出现了贫富悬殊，“暴力”及贪污、贿赂等负面信息不时灌输到学生的头脑里;而学校周边的网吧也使不少青少年沉溺于网络游戏，如此复杂的社会现象、社会问题，让学生感到疑惑不解、无所适从。特别是同学之间贫富悬殊，一些富裕同学在学校使用高级手机、高级生活用品，使一些贫困学生受到歧视或者讽刺，如果意志力稍为薄弱者，便产生怀疑、偏激、悲观的情绪，或者对富裕同学产生敌对情绪。此时，老师如果能够抓住这个问题及时辅导，就能够起到去郁闷、解疑惑、释重负的作用。反之，也许少数人就有可能形成反社会、仇视人的人格，给社会和自身带来严重的危害。