通信与信息技术日新月异，通信工程专业是近20年来发展最迅速，技术更新最多、最快的专业之一，形成了一系列新的需求。科学构建当代大学生知识体系，培养具有创新意识、创新能力的复合型、高素质的工程应用型人才，是我们从事高等教育工作者义不容辞的责任。本文拟对兰州交通大学电子与信息实验中心依托教学实验基地，形成的创新实践教学体系作些介绍。

依托通信工程实验中心：构建实践教学新体系的指导思路

突出学校实践育人的办学指导思想，从培养具有工程素质和创新能力的目标出发，建立具有现代工程特色的通信工程实践教学新体系。构建以工程基本能力、动手处理能力、自主学习能力、解决问题能力、创新创业能力为核心的学生工程技能训练框架，全力支持“卓越工程师人才培养计划”的实施，选拔优秀人才和开发应用型工程技术人才。

依托通信工程实验中心：实践教学新体系总体设计

目前，高等院校的实践教学包括：课程实验、现场实习和毕业设计三个基本环节。课程实验包括：课内课外实验、课程设计，其目的在于结合课程讲解的理论知识，以验证性实验为主，通过实验让学生掌握课程内容，深刻领会理论知识。现场实习包括：金工实习、参观实习和生产实习，目的是让学生了解现场的操作、应用，提高动手能力。毕业设计旨在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质。现在，课程实验内容较少，不能给学生建立足够的基础知识。

通过成立专项课题组，组织教师进行广泛的资料调研。邀请行业专家和用人部门共同对本专业实践教学进行优化研究，实现行业部门、用人单位共同参与制订实践教学方案的合作机制;通过资料和现场调研、专家座谈以及教师研讨等方式，进一步明确专业工程人才培养定位，结合工程教育认证系列标准和“卓越计划”人才培养标准，形成全方位实践教学培养方案。实践教学环节包括：毕业设计环节、现场实习环节和课程实验环节，在这三个环节的基础上实践教学体系总体框架，如图1所示。