课堂教学的时间是有限的，教师除了立足于课堂，深入挖掘教材外还可以将研究性学习向课外延伸，向研究性课程延伸，进行生物学专题研究，我们主要在二个方面进行：

2.1 认真实施教材指定研究性课题，使研究性学习得到普及、落到实处。

人们的学习活动有三种形式，一是接受学习，二是发现学习，三是体验学习。体验学习是指人们在实践活动过程中，在情感、行为的支配下，通过反复观察、尝试，最终构建新的知识的过程，它所追求的是在潜移默化中实现认识的积累和更新。新教材设计并安排了几项研究性课题，这些都是体验学习的研究内容和有效手段，教师作为研究性学习的组织者、参与者、指导者，要对整个过程作精心安排和认真指导，引导学生亲身体验社会中的生物学以及生物学发展对社会的影响。

例4：调查媒体对生物科学技术发展的报道课题。该课题是学生在高二学习生物学接触到的第一个研究性课题，我们在开学初就把该课题的详细要求分发给学生，包括调查方法，统计方法，分析方法，作业评价等。每个学生确定一种媒体为调查对象，规定如调查报纸则以半年的报纸为一个单位，杂志则以一年为一个单位，网络不限时间，要求每个人一个月后通过E-mail呈交800字以上的调查作业。在这一个月中，学生的压力转化为学习的动力，学校图书馆，网络中心到处是他们忙碌的身影，许多学生还利用双休日到市图书馆，书店查阅资料，教师则利用网络和学生进行在线交流和指导，培养学生利用网络获取信息的能力，对能力较差的学生则深入教室面对面交流，一个月后，教师的电子信箱被塞满了。教师给予每个同学很高的评价，并从中挑选部分优秀作业要求学生进一步修改拷到软盘上，二周后，在全校性的学生论坛上，面对上千名听众，被挑选出的同学用多媒体展示了他们的学习成果，翔实的数据，精彩的画面，流畅的表达，赢得了阵阵掌声。生物科学技术突飞猛进的发展给学生留下深刻印象，它对人类社会的贡献使学生进一步确信“科学技术是第一生产力”。

例5：、环境调查。教材将环境调查安排于第二学期，由于临近会考，学生无法集中精力将此课题做好，我们将此课题移到第一学期进行，为了培养学生合作精神，我们要求该课题以小组为单位进行，教师和学生一起平等商讨课题的价值、科学性和可行性，从学生身边实际出发，商讨调查对象，调查方法，和详细研究方案。

近几年，我校师生在环境调查中，足迹遍布无锡城乡各处，调查对象涉及无锡的空气，水质，噪声，生活垃圾，古树名木，野生动物，工业废弃物等，调查手段不断更新，我们借用了噪声仪、水质分析仪、酸雨测定器等，使研究性学习科技含量不断提高，调查报告共有30多篇获全国，省，市青少年生物与环境科技活动奖，我校学生代表江苏省参加了全国青少年生物与环境科技活动成果展。环境调查已成为我校环境教育的重要组成内容，在绿色学校验收时成为一个亮点，《在环境调查中培养学生的创新能力》发表于《环境导报》，长达二万字的《调查我们周围的环境》科技活动方案获全国一等奖，并入选全国青少年科技活动方案库。

2.2 积极开展课外研究性学习，使研究性学习向纵深发展。课外研究性学习更突出了学生的主体性，是他们真正的兴趣所在，教师应积极引导，使课外研究性学习成为培养学生创新精神和实践能力的又一重要途径。

例6：1999年广东高考题出来后，许多学生对生命起源学说产生了浓厚的兴趣，我就组织了学生进行课外专题研究，指导学生翻阅了大量专业书籍，从网络上下载了相关资料，对生命起源的几种代表学说(特创论、活力论、自生论、生生论、天外胚种论等)从以下几个方面进行了专题研究：学说主要观点，代表人物，实例，缺陷等。学生的学习潜能被大大激发，有个学生长期订阅《飞蝶探索》，是个UFO谜，他对天外胚种论尤其感兴趣，洋洋洒洒写了二千多字的文章，文中既有严密的逻辑推理，又有大胆的推测和想象，有许多知识是一般人闻所未闻的，为鼓励学生，展示他们学习成果，我指导学生自由组队，进行了一次辩论会，同学们唇枪舌剑，针锋相对，捍护自己的观点，辩驳他方的学说，虽然谁也没有说服谁，但他们知道了如何立论，如何提出假说，如何收集材料证明假说，他们体验了一次理论研究的历程。

例7：有一位学生观察能力特强，他仔细观察发现秋天在路灯下的树叶比其他树叶黄得晚、落叶也晚，这个问题对老师来说很简单，但我没有简单地把答案告诉他，而是要求他自己寻求答案，出乎我的意料之外，他不仅寻得了答案，而且还写出了论文《论光对生物的影响》，把光对生物方面的影响进行了系统的归纳和整理，并且涉及了光敏术、长短日植物开花机理等大学内容。今年他走出高考试场，高兴地对我说，高考考到了麻类植物南种北移以提高产量的问题，他庆幸自己通过研究性学习在平时已解决了这道难题。

需要说明的是，研究性学习必须同接受性学习相结合，该讲授的还要讲授，适合学生研究的问题就让学生通过不同方式来解决，只有这样才能充分发挥研究性学习的优势。

考生们只要加油努力，就一定会有一片蓝天在等着大家。以上就是精品学习网的编辑为大家准备的探索高中生物学实验题的研究性学习

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