2014年高中学生生物解题方法和技巧

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2014-05-26

容易混淆的概念:细胞结构和细胞器,选择性透过膜和半透膜,侏儒症和呆小症、反射和反射弧,反射、应激性、适应性和遗传性,趋性和向性运动,出芽生殖和营养生殖,同源染色体和姐妹染色单体,精子细胞和精子、保护色和拟态,寄生和共生,种内斗争和捕食,等等。

②、抓住关键,找出错误;

在找错误选项时,抓住关键信息,用直接法和排除法找到错误。

③解答;

结合生物学知识对信息进行概括、整理、分析和综合,得出答案;

④验证答案。

将答案代入修改处,联系上下文,看句子是否正确、通顺,更要注意句意是否完整。

填充题包括识图题、填表题和分析说明题等。

识图题和填表题,都是在看懂图、表的前提下进行解答的,这些图、表反映的是某个知识之间的联系,要求学生补充、解释和说明。这就需要学生有较高的观察能力和挖掘信息的能力,并能对所学知识进行整体思维。做题时,注意辨别图形的特征,结合文字信息,运用发散思维和综合归纳法进行解答。

例:图2—33是植物细胞亚显微结构模式图,根据图中编号及其所指部位回答:

(1)蛔虫的细胞结构中由于无     和     ,决定了其代谢类型与该细胞的不同。

(2)代谢过程中,能够产生H2O的细胞器有   、   和   。

分析:第(1)题学生做的比较多,就会认为是熟题,而不注意认真审题,或审题审到一半,就急忙解答,结果往往会出错。如果学生忽略了后半句的“决定了其代谢类型与该细胞的不同”。那么答案有:细胞壁、线粒体、叶绿体、液泡。学生随便选两个,就可能出错。“代谢类型”是一个重要的信息。根据这个信息,需要知道蛔虫的代谢类型是异养厌氧型,植物细胞的代谢类型是自养需氧型。与此有关的细胞结构是叶绿体和线粒体,而不能填细胞壁和液泡。该题不仅考查了动、植物细胞结构的不同,而且还考查了蛔虫和植物的代谢类型。

第(2)题将呼吸作用、光合作用和蛋白质的合成三者的知识点通过共性联系起来,这就需要对生物学知识综合分析和整体思维。

做题时,一定要前后联系,不仅在同一道题中要这样做,就是在整份试卷中也要前后留意,这样做,有可能其他题会给你一些提示。对于越是熟悉的题目,越要认真审题,切不可大意。

在选拔性考试中,实验题是一种很好的考查能力的题型。它有很好的区分度,能考查学生的观察能力和发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力及组织语言的能力。

近年来,各科试题都增大了实验的比重。实验试题的形式一般有两种:

1、 以实验作为问题的情境。考查学生对实验结果分析、解释和推导结论方面的能力,以及根据某些实验条件和结果,推测下一步实验结果的能力等。

2、实验设计题。考查学生对实验思路的确定、实验过程的调控、实验方法的改进、实验结果的预期等。

实验设计的整体思路,应遵循科学发展的一般规律:观察现象,发现并提出问题 分析问题,提出假设 设计并完成实验,检验假设 分析结果,得出结论。

实验设计一般包括以下几个部分:

①实验目的:明确实验要解决什么问题,预期要取得何种结果。②实验原理:实验所依据的生物学原理以及操作步骤的原理。③确定实验方法:实验方法有解剖实验、对照实验、模拟实验、定性、定量实验等方法。生物学实验使用的多是对照法。④实验材料用具:出题者一般都会给出或让学生从中选出。⑤方法步骤。根据实验目的、原理、方法和材料用具来设计实验步骤,要特别注意实验步骤先后次序的排列。⑥分析实验结果,得出实验结论。这需要学生能够处理实验数据,并能以图、表、文字等恰当的形式进行表达,进而得出正确结论。

生物学实验为了保证实验结果的可靠性,在实验的方法步骤中,常常采用对照方法。

对照实验一般只确认一个变量,即对实验结果有影响的变量。所以,一定弄清楚实验组和对照组的不同条件和不同结果。然后,控制实验组和对照组其他条件一致或尽可能的一致。这样可以排除其他因素的干扰,增强实验结论的说服力。

总之,不同的题型考查知识的侧重点不同,不同的题有不同的解题方法,没有固定的解题模式。但是,对于做题的一般步骤都大致相同。做题的一般步骤是:①仔细审题;尤其注意选择题和填充题中容易忽略的字、词:不(正确),都(具有)、最(多)、至少、决定,错误,根本,主要,依次,分别等。②从题干中找出给出的信息或挖掘出题中隐含的信息,注意选择题的答案也是一种信息的来源;如排除法、估算法、末位数计算法、假设法、代入法、个个击破法、逆推法的例题中都用到了答案中的信息。③利用生物学知识对信息进行认真分析、分类、讨论、比较、推断和综合;④找到最佳的解题方法,并认真解答;⑤得到正确答案或错误答案。若是错误答案,再重复①~⑤的步骤。

本文虽然介绍了中学生物解题的方法和技巧,但是还要有一定的生物学基础知识储备,掌握的生物学知识越多,从题中获得的信息也就越多,就越能灵活运用各种解题技巧。这些解题的方法和技巧对于其他科目也同样适用,尤其是理科科目。

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