(二)从学生的卷面情况分析，学生答题存在以下几方面的主要问题：

1、学习能力有待提高 。 分析和解决问题的能力较为欠缺是大多数学生面临着的问题，

三、今后教学或者复习应对措施.

(一)以“纲”为纲，以“本”为本，夯实基础，构建知识网络

1.《考试大纲》是高考命题框架和依据，所以要以《考试大纲》为纲要，明确要求并对其细化，统领学科复习。对《考试大纲》所列的“新增”考点应给予足够的重视。不仅要明确新增了那些考点，还要深思“新增”的原因，要结合社会焦点问题逐一对新增的范围进行全面思考。对于删去的内容也应作深刻的思考。

2.课本是万题之源，一切试题都是书本知识的深化、扩展和推移，都能在课本中找到出处和依据精神。所以一定要重视课本，以课本为本，后期复习更应该回归课本拾遗补缺。

3.基础不牢，地动山摇。在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。没有坚实的基础知识，一切无从谈起。复习备考中要紧扣考点，全面知识点，明确链接点，从宏观上把握知识间的内在联系尤其是因果联系，构建综合化的知识网络，做到心中有数，条理清楚，因果明确。

(1)把握基本概念。概念是思维的基本单位。明确概念才能做出正确的判断并进行有效的推理。概念不清楚产生思维混乱就是必然的。用比较的方法学习概念，求同存异，找出相似概念的异同点。

(2)理解基本关系。注意各个知识点的内在联系，即教材文字背后的东西纵向串联;横向串联。

(3)掌握基本观点。掌握基本观点，才可能立场明确，方向正确。

(二)把握时代脉搏，联系现实问题

联系现实问题：教学和复习中坚持知识与现实问题的有机结合，不能就知识研究知识。要明确知识就是“工具”，是为解决问题服务的，因而知识要围绕解决现实问题进行研究。同时要特别注意知识“工具”的适用性。这样，学科知识就必须围绕新问题、新情境重新整合，不能以原来的体系呈现。普遍适用的知识是不存在的，因而答题中生搬硬套也是不可取的。要把握时代脉搏，联系现实问题。当年国内外重大时政的热点、焦点问题与学科知识的交汇点，就是高考政治复习的重中之重。热点问题应宏观把握，微观切入。

1.适度关注现实热点问题;

2.找到教科书中基本理论与现实问题的结合点。

(三)加强训练，培养三种能力

依据《考试大纲》要求，学生应培养以下三种能力：

1.研读材料、提取有效信息的能力。试题材料的形式多种多样，要掌握不同形式材料的特点和分析方法，全面、准确地提取和解读信息。研读材料时，既要分析单个材料，提取显性信息，又要分析多个材料间的内在联系，提取隐性信息。还要着力训练学生把握设问的能力，避免审题错误，答非所问。

2.分析、解决问题时联系地、发展地、全面地看问题的辩证思维能力，以及归纳与演绎相结合的逻辑思维能力。

3.组织答案时要运用学科术语进行表述的能力。科学合理的表述，首先是要严谨、规范，特别是对基本概念和基本原理的表述，不可用随意性很强的日常生活用语来代替;其次要逻辑严谨、层次清晰，不可想一点写一点，思路混乱;再次，书写要认真，段落要分明，要点清晰。教学中要着力培养学生良好的答题习惯。

(四)把握教材和原理，确立正确的答题方法

题目千变万化，但万变不离其宗，这里的宗就是书中的“理”(原理和道理)。考试就是把书中和背景材料相对应的“理”迁移到试卷上，以“理”服人，以理得分。即：题在书外，理在书中。活化基础，据“理”力争。怎样才能达到这种效果呢?

1、对教师来说要提高备课效率，提高课堂教学实效。

2、要促使学生对政治这门学科的预习和复习，提高基础知识掌握程度。

3、加强答题技巧和答题能力的培养，使学生答题规范化。

4、加强平时学生练习考试错题的搜集提高练习、作业测试、分析的针对性和有效性。

以上就是精品学习网的编辑为您准备的2014学年高二历史学科期中试题质量分析

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