《语文》是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。精品小编准备了高二语文上学期过秦论复习题及答案，希望你喜欢。

一、双基夯实

1.选出下列加点字的注音全部正确的一组(　　)

A.膏腴(yú)　　　　　　　藩篱(fān)

蒙恬(tiǎn)

B.逡巡(qūn)     锋镝(dí)

墨翟(zhái)

C.谪戍(zhé)     鞭笞(chī)

黔首(qián)

D.户牖(yǒu)     棘矜(jí)

赢粮(yín)

【答案】　C(A.恬：tián;B.翟：dí;D.赢：yínɡ)

2.下列各句中对“金”字解释有误的一项是(　　)

A.铸以为金人十二(金属，铜)

B.锲而不舍，金石可镂(黄金)

C.金就砺则利(金属制的刀剑等)

D.自以为关中之固，金城千里(比喻坚固)

【答案】　B(这里指金属)

3.下列哪一项中的“以为”与其它三项不相同(　　)

A.南取百越之地，以为桂林、象郡。

B.收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。

C.据亿丈之城，临不测之渊，以为固。

D.天下已定，始皇之心，自以为关中之固。

【答案】　D(D当“认为”讲，是一个词，其它的都是“以(之)为”，是两个词)

4.对下列各句中加点字用法归类正确的一项是(　　)

①天下云集响应　②外连衡而斗诸侯　③却匈奴七百余里　④履至尊而制六合　⑤且夫天下非小弱也　⑥序八州而朝同列　⑦囊括四海　⑧陈涉瓮牖绳枢之子

A.①②③/④⑧/⑤⑥⑦　　 B.①⑦/②⑥⑧/③④/⑤

C.①⑦/②③④⑤/⑥⑧    D.①⑦/②③⑥/④⑧/⑤

【答案】　D(名状/使动/名动/形动)

5.选出与例句句式相同的一项(　　)

例句：身死人手，为天下笑者

A.铸以为金人十二  B.委命下吏

C.然陈涉瓮牖绳枢之子  D.不拘于时，学于余

【答案】　D(都是被动句)

6.选出对“瓮牖绳枢”的翻译和理解正确的一项(　　)

A.以破瓮做窗户，以草绳系户枢。形容家里穷。

B.窗户像破瓮，户枢像草绳。形容房屋破旧。

C.以破瓮做窗户，以草绳系户枢。比喻门窗的样子。

D.破瓮像窗户，草绳像户枢。比喻家里穷。

【答案】　A

7.按要求默写课文。

(1)文中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是：

________________________________________________________________________

(2)最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：

________________________________________________________________________

(3)秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是：

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写他对内政策的句子是：

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【答案】　(1)振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。

(2)执敲扑而鞭笞天下。

(3)南取百越之地，以为桂林、象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱……

废先王之道，焚百家之言，以愚黔首，隳名城，杀豪杰;收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

8.本文是《过秦论》上中下三篇中的上篇，着重叙述______________，揭露______________，指出“______________”是秦王朝迅速灭亡的原因。作者总结秦王朝的历史教训，意在______________，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。

【答案】　秦王朝的兴亡过程　秦始皇的暴虐无道　仁义不施而攻守之势异也　借古讽今

二、文本精品

阅读下面一段文字，回答9～12题。

从“始皇既没”到“仁义不施而攻守之势异也”原文见课本。

9.语段是在秦“余威震于殊俗”的背景下极写陈涉之弱，那么，我们探讨两个问题：

(1)后一段采用了什么手法?从哪些角度极写了陈涉之弱?

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(2)这样极写陈涉之弱，在表现上有什么作用?

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【答案】　(1)采用对比手法，陈涉地位和九国之君比，尊卑悬殊;武器和九国之械比，利钝大别;部众和九国之师比，众寡极异;谋略与九国之士比，智愚径庭。

(2)前一段写陈涉起事之易与前文诸侯攻秦之难遥相映照，后一段从多个角度与九国互为对比，都是为结论蓄势;陈涉如此之弱而亡秦，“何也”这提问则必然而来，“仁义不施而攻守之势异也”的结论便如水到渠成般自然，雷霆震空般有力。

10.请概括作者是从哪几方面将陈胜与九国之师作比较的。

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【答案】　领袖的地位;指挥作战的能力;军队的素质;装备。

11.下面关于文段的分析，有误的一项是(　　)

A.本段文字集中运用了对比手法，通过几组对比，非常鲜明地突出了全文中心。

B.本段文字以陈涉起义的史实为论据，用反衬的写法，揭示了秦王朝覆灭的原因。

C.作者总结历史经验教训，意在讽今。“身死人手，为天下笑者，何也”点出全文写作意图。

D.本段文字思路清晰，层次分明。以“仁义不施而攻守之势异也”收束全篇，点明主旨。

【答案】　C

12.下列分析不符合文意的一项是(　　)

A.“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故。照应课文第一段，说明秦非亡于地理形势的变化。

B.“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当代及后世统治者施行仁义以安民。

C.本段是在前文铺叙基础上的集中议论，大量的史实使作者的论点水到渠成。

D.对比论证是本段的鲜明特色，将陈胜与山东六国进行对比，说明比陈胜强大的山东六国未能战胜秦国的原因，以及秦亡于陈胜首倡的起义，均在于他们不施行仁政。

【答案】　B(作者写作该文是劝说汉文帝的，因此“后世”不妥。)

三、课外延伸

阅读下面的文言文，完成13～16题。

祢衡字正平，平原般人也。少有才辩，而尚气刚傲，好矫时慢物。唯善鲁国孔融及弘农杨脩。融亦深爱其才。衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。

融既爱衡才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。操怀忿，而以其才名，不欲杀之。闻衡善击鼓，乃召为鼓史，因大会宾客，阅试音节。诸史过者，皆令脱其故衣，更着岑牟、单绞[1]之服。次至衡，衡方为《渔阳》参挝[2]，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。衡进至操前而止，吏呵之曰：“鼓史何不改装，而轻敢进乎?”衡曰：“诺。”于是先解衵衣，次释余服，裸身而立，徐取岑牟、单绞而着之，毕，复参挝而去，颜色不怍。操笑曰：“本欲辱衡，衡反辱孤。”

孔融数之，因宣操区区之意。衡许往。孔融复见操，说衡狂疾，今求得自谢。操喜，敕门者有客便通，待之极晏。衡乃着布单衣、疏巾，手持三尺棁杖，坐大营门，以杖捶地大骂。操怒，谓融曰：“祢衡竖子，孤杀之犹雀鼠耳。顾此人素有虚名，远近将谓孤不能容之，今送与刘表，视当何如。”于是遣人骑送之。

刘表及荆州士大夫，先服其才名，甚宾礼之，文章言议，非衡不定。表尝与诸文人共草章奏，并极其才思。时衡出，还见之，开省未周，因毁以抵地。表怃然为骇。衡乃从求笔札，须臾立成，辞义可观。表大悦，益重之。

后复侮慢于表，表耻，不能容，以江夏太守黄祖性急，故送衡与之，祖亦善待焉。衡为作书记，轻重疏密，各得体宜。祖持其手曰：“处士，此正得祖意，如祖腹中之所欲言也。”祖长子射，为章陵太守，尤善于衡。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮于衡曰：“愿先生赋之，以娱嘉宾。”衡揽笔而作，文无加点，辞采甚丽。

后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更熟视曰：“死公!”祖大怒，欲加箠。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。祖主簿素疾衡，即时杀焉。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六。

【注】　[1]岑牟、单绞：鼓史等着的服装。[2]《渔阳》：鼓曲名;参挝：击鼓之法。

(节选自《后汉书•文苑列传•祢衡传》)

13.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(　　)

A.数称述于曹操　　　　数：多次，屡次

B.次至衡  次：依次

C.顾此人素有虚名  顾：想，考虑

D.祖主簿素疾衡  疾：恨，嫉妒

【答案】　C(“顾”应为“但，但是”。)

14.下面的句子分别编为四组，全都表现祢衡“尚气刚傲，矫时慢物”的一组是(　　)

①开省未周，因毁以抵地

②次释余服，裸身而立

③数称述于曹操

④以杖捶地大骂

⑤文无加点，辞采甚丽

⑥而衡素相轻疾

A.①③⑤⑥  B.②④⑥

C.②③④⑥  D.①④⑤