正在北京大学读传播学研究生的苏同学也认为英语好会给学习带来优势。“我们有一门专业必修课70%的阅读文献都是英文原文，英语好的同学在阅读过程能够轻松很多。”如果在高中阶段没有做好词汇等基础准备，那么还要在大学中花大量时间背单词，不能像其他同学一样游刃有余。

“高中阶段不能给学生提供足够英语教学，那么一旦大学无法满足学生英语学习要求，就将英语教学任务推向社会。学生要到英语学习机构中学习。这对贫困学生来说，是非常难为的事情。”李老师说。

英语学习与语文学习存在矛盾?

在英语改革的同时，是对语文教学的重视。在北京市新一轮高考改革方案中，语文由原来的150分提升为180分。网友对这种此消彼长的背后的逻辑发问，认为此番英语高考改革或将为汉语学习让路。语文和英语学习之间的关系到底如何?

11月3日，21世纪教育研究院发布《2013年英语教育网络调查报告》。45758位网友参与“学生英语学习状况的家长调查”。调查结果显示：虽然近九成家长认为学语文、学传统文化比学英语重要，但孩子每天在英语学习上投入的精力依旧超过语文。由此看来，对英语学习过分热情确实让语文学习受到一定抑制。

李俊和老师却认为英语和语文应该是相辅相成的关系。作为从教二十多年的老教师，他说，英语好的同学往往语文成绩也很好。“更有很多名人说明这个问题，胡适、林语堂、钱钟书、季羡林，这些语言大师也都是国学大家。这就说明英语学习和语文学习并不矛盾，两种语言有相互促进的一面。降低英语要求并不能促进语文的学习。”困扰这位教学骨干的问题是：英语与汉语学习并非是非此即彼的关系。英语教学并非糟糕也不是占时最多的一门学科，为何高考改革第一刀砍在英语头上?

英语学习何去何从?

对英语改革的讨论还在如火如荼地进行，但家长们更为关注的似乎是孩子如何学习英语这一问题。

孙女士的孩子今年十四岁，马上步入高中，很有可能是第一批尝试2016年高考的改革政策的学生。对孩子的英语学习，孙女士充满担忧。“高考改革政策未定，不知道该如何教导孩子学习英语。”

对工作在西城区教学一线的英语教师赵老师来说，同样的问题也困惑着她：“新一轮高考改革政策与新课标要求存在出入，到底该听谁的?”李俊和老师也赞同高考改革与课程标准要求不同，认为高考改革在倒逼课程标准的改革。

就目前而言，英语高考改革内容似乎不仅仅在分值，还在于难度。据报道，北京市教育系统一人士说，降低英语分值之后，还要降低英语考试难度，这在今年的高考试题中已经体现。过去多年，北京英语高考试题的难度一直相对稳定，在0.55到0.6之间，今年一跃超过了0.6。教学质量较高的西城区过去英语高考的平均分一般是100分出点头，但今年的平均分是120分。”这成为高考英语改革的一个重要信号。

中学生对英语学习要如何面对?李俊和老师认为，高考改革或对英语好的学生造成一定的不公，可能会掩饰他们的才华。但就单纯就备考来说，今后学生的学习，“细心比聪明重要”、“补漏洞比钻研难题更重要”。在今后英语考试中，或会出现中低档题目为主的趋势。降低难度会让考试变得轻松，而重点也就变为把握中低档题目，提高成功率，这就要求以细心为重。对于英语教学，李俊和认为，以后英语教学在词汇等方面没必要讲得面面俱到，重在教授学生使用，注重对学生听说读写能力的培养。建议学有余力的同学，多看一些小文章、多听录音，并找机会与同学练习口语。赵老师表示，中学生要加强对英语听力的培养。“因为听力的比例会提高，所以我们也在和家长沟通，让他们配合在家里监督孩子多听英语。”

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