(2)划清友谊、怀春与早恋的界限。早恋，即过早的恋爱，是一种失控的行为。中学生早恋问题，正引起社会的普遍关注。班主任必须划清早恋与友谊、怀春的区别。 中学生内受性萌动的刺激，外受社会风尚的影响，喜欢交友，重视友谊，男女同学喜欢在一起踏青、划船、过生日、度假日，渴望交上知心朋友，可以互相倾吐内心的烦恼，取得真诚的理解，寻找心灵的慰藉，共同探讨人生的奥秘，切磋学习中的疑难。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，只要加以正确的引导，对年轻人心理的稳定和人格的完善有着一种不可估量的积极作用。这种可贵的友谊应该小心爱护、大力倡导。如果把男女同学之间的正常交往视为"不轨行为"，如果一看到男女同学单独呆在一起，或接触频繁一些，就往"谈情说爱"方面联想，只能激起中学生极大的反感。

怀春是性渐趋成熟的一种自然反映。性意识从爱慕阶段发展到钟情阶段时，男女学生都会产生这种怀春的感表。这时往往是喜悦和茫然的感觉并存，对多数学生来说，也是理智的抑制多于感情的外露。对很容易接受正面教育帮助的中学生来说，怀春是一种正常的、健康的生理、心理现象。作为班主任，绝不可讽刺挖苦，粗暴压制，伤害他们这种纯洁的感情。也不可一味同情，不加正确引导，任其堕入爱河以致不可自拔。

(3)开展活动，引导学生正常交往。班主任必须积极开展适合学生年龄特点的丰富多彩的活动，引导学生在活动中正常交往。使他们在交往中，互相尊重，消除男女之间的神秘感，彼此互相帮助、建立纯洁高尚的同志友谊，这会使处在青春期的男女同学的情感向健康方向发展。班主任可从以下四方面指导男女学生之间的正常交往。

①男女生在一起，应多谈学习、工作方面的问题，交流思想，以便相互促进，谈话时应大方端庄，热情爽朗，语言要文明，特别注意有话摆在桌面上，不要躲在角落里或背人的地方长谈，谈话次数也不要太频繁，有话则长，无话则短。

②男女同学间相互帮助时应坦率、真诚、不要故作姿态，遇到矛盾要互谅互让，心胸豁达，通情达理。

③莫混淆友情与爱情。

④思想中萌发了超越友谊限度的情愫，应运用迁移法，使精力转移到其它更有意义的事情上去。

3.中学生"早恋"的危害性

(1)分散精力，影响学习和进步。中学生一旦堕入情网，往往难以克制自己的情感的冲动，一旦彼此表达了爱慕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精力，而严重影响学习和进步。对集体产生了离心力，和同学的关系渐渐疏远。加上舆论的压力和家长、老师的反对，往往使早恋者有一种负疚感，思想上背上了包袱，矛盾重重，忧心忡忡。这种情况给学生的身心发展造成了心理上的障碍。

(2)缺乏基础，尝不到爱情甜果。

①思想上未成熟。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要因素，中学生思想未定型，他们不可能对这些因素有深层的、科学的思考，也不可能了解自己与对方在这些方面是否真正一致。所以成功率低，而且意志薄弱者还可能贻害终身。

②经济上未独立。因此，过早恋爱是不现实的，也是不明智的。

③事业上未定向。中学时代是打基础时期，将来从事何种事业还没有定向，对每个中学生来说，今后的生活道路还很长，各人将来从事什么职业，在什么地方工作，都是难以预测的，一个较成熟的青年，总是先考虑立业，后考虑成家。而且随着时间的流逝，生活的变迁，各人的思想感情将不断发生变化。中学时代的山誓海盟往往经不起现实生活的严峻考验，中学时代的早恋十有八九不能结出爱情的甜果，而只能酿成生活的苦酒。

(3)影响班风，不利集体的健康成长。中学生模仿性强，相互间影响较大。早恋往往具有"流行病"性质，极易互相感染。早恋者的行为表现会刺激周围同学的不良诱因。在一个班级里，一旦早恋成风，就使集体失去了凝聚力和战斗力，因此，班主任必须遵循青春期教育的基本原则，防止早恋的发生，及时解决已经出现的早恋问题。

4.班主任处理"早恋"的手段和方法

(1)尊重学生。当班主任了解到学生已有了"早恋"的苗头和行为时，不必大惊小怪，在处理解决问题时，首先要考虑学生的情面，绝不在全体同学和其他老师面前谈及此事，而且万不得已绝不通知家长。在找学生谈话时，不可鄙视，要进行正面教育，耐心地说服，并鼓励学生尽快改正错误。

(2)取得信任。当班主任较好地完成了上述第一步工作后，有"早恋"行为的男女同学首先从心理上消除了对老师的敌对情绪。只要班主任保证对他们的事情保密，一般会把"自己"的秘密毫无保留地掏给你，使班主任能全面了解情况，以便有针对性地予以解决。

(3)冻结"爱情"。这就是对待"早恋"学生的处理方法。通过说服教育学生一定要学会控制、克制自己的感情。控制、冻结就是保留，而不是禁止、也不是销毁。教育学生可以先把你们的"爱情"冻结起来，在中学阶段不发展，把精神上的富有化作动力，把剩余的精力用于学习，工作之中，比一比谁的进步快，谁将来最有出息。

(4)建立合同。就是班主任与学生建立一种口头上的应允或许诺。对于一方是外校学生有书信往来的，班主任可以允许他们定期来信，但应提出两点要求：一是通信内容必须是健康向上，鼓励对方努力学习的;二是通信的次数不宜过频。否则就撤消合同，杜绝书信来往，并给予严肃批评，一般能取得较好效果。

青春就象这束鲜花!开放的时候绚丽无比!可它枯萎的时候就惨不忍睹!希望大家通过上文的青春期知识的讲座，对青春有一个更深的了解。

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