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2011年山东教师资格考试中学心理学冲刺试题及答案(四)
三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空0.5分，共10分)。
1.教育心理学的具体研究范畴是围绕______相互作用展开的。
2.检验假设的方法有两种______和______。
3.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______ 的过程，是一种积极的遗忘。
4.创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和______分析。
5.根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与______操作技能。
6.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。
7.______水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。
8.态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及______ 的那部分，范围较小。
9.神经性厌食可采用行为疗法、______疗法矫正，可采用______法来治疗失眠。
10.焦虑症可采用肌肉放松、 ______方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生缓解考试前的焦虑。
11.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与______ 。
12.布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。
13.期待包括结果期待和 ______期待。
14. ______是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。
15.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过______培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过 ______提高在职教师。
16.美国 ______等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
17.______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。