3.考试大纲

(1)信息与信息技术基本概念

①能描述信息的基本概念;

②能描述信息技术的定义;

③掌握信息的主要特征;

④能描述信息技术的发展趋势。

(2)计算机系统组成

①能描述计算机系统中硬件与软件的关系;

②能对常用软件进行分类;

③逐步树立使用正版软件的意识;

④能描述计算机硬件的基本组成;

⑤能列举常见的输入、输出及存储设备。

(3)信息编码与进制

①知道信息编码的意义;

②能列举常见的信息编码方式;

③掌握信息在计算机中的存储单位及其换算方式。

(4)网络基本概念

①知道常用的网络设备;

②知道 IP 地址、域名的基本概念。

(5)网络信息获取与交流

①能选择合适的工具和方法，搜索信息;

②掌握常用的信息下载与保存方法;

③掌握电子邮件地址格式，学会收发电子邮件。

(6)网络信息安全

①知道物理安全、逻辑安全的基本概念和安全措施;

②能逐步形成规范的网络行为及道德。

(7)电子表格的基本概念

①知道常见的电子表格处理软件;

②理解单元格、工作表、工作簿的基本概念;

③能描述指定单元格的地址。

(8)电子表格的基本操作

①掌握新建工作簿、工作表和保存工作簿的方法;

②能在指定单元格区域输入数据、编辑已有数据;

③能为输入的数据选择适合的数据类型;

④能对单元格中的数据进行格式设置。

(9)电子表格的数据处理与分析

①利用公式、常用函数进行数据计算，对数据进行排序等;

②能选择合适的图表类型创建图表，并进行格式设置。

(10)图像的基本概念

①知道位图和矢量图;

②知道常见的图像文件格式。

(11)图像信息的获取与编辑

①知道常用图片采集的方法;

②掌握图像编辑的基本方法;

③能使用图像处理软件，创作简单的图像作品;

(12)三维建模的基本概念

①知道三维模型的基本概念;

②知道物体三维建模的常见方法;

③知道三视图的基本概念。

(13)三维建模的基本操作

①初步了解二维草图中简单几何图形的绘制与编辑方法;

②初步了解三维建模的基本操作。

(14)视频基本概念和加工

①知道视频的基本概念;

②认识常见的视频类型和文件格式;

③知道常见的视频采集工具和方法;

④能使用常见的视频处理软件对视频进行适当处理。

(15)动画原理和简单制作

①认识常见的动画制作软件;

②知道动画基本概念和原理;

③能使用动画制作软件创作简单的动画作品。

(16)程序设计基础

①知道常见的编程语言;

②知道算法的基本概念;

③能识读简单流程图。

(17)数据与运算

①知道整数、字符、浮点等数据类型;

②能定义常量、变量;

③能利用常见数据操作符编写表达式并计算。

(18) 编写简单程序

①能识读简单的顺序、选择、循环等三种结构的程序;

②能使用编程语言，编写简单程序。

(19)开源硬件的基本概念

①知道开源硬件的基本概念;

②知道常见的开源硬件;

③知道常见传感器的应用。

(20)物联网的基本概念

①知道物联网的基本概念;

②知道物联网相关的设备;

③初步了解物联网在日常生活及学习中的应用。

(21)体验开源硬件

①知道开源硬件项目设计的主要环节;

②知道开源硬件与设计工具。

4.考试形式：纸笔测试和操作技能考查相结合。

5.试题难度：根据初中学业水平考试的性质，合理安排试题难度进行命题。

6.试卷结构：纸笔测试部分为单项选择题，满分 50 分;操作技能考查部分为四选一的上机实践操作题，满分 50 分。具体参照“附录二”。

(四)设计制作活动(劳动技术)

初中阶段的设计制作活动(劳动技术)的评价方式包括过程性评价和总结性评价两种。在实践中，教师应根据不同的评价内容，分别使用两种不同的评价形式，对于学生在实际教学过程中的表现，应重点使用过程性评价，不能以是否制作出完整的原型或模型作为评价重点，而应将评价重点放在学生是否掌握完整的基本设计流程，是否能书写具有完整格式内容的设计方案，是否掌握必要的基础知识，是否具备必要的操作技能等方面;对教学完成后的学生劳动技术素养考查，应重点采用总结性评价，即以纸笔测试和实践操作技能考查相结合的评价形式，综合判断学生是否具备基本的劳动技术素养。

(五)职业体验活动

职业体验活动的评价应立足于关注学生在职业价值观、职业认知、职业理解、职业规划等方面的发展水平。具体评价方式和内容为：

1.过程性评价

教师应以学生参与活动情况的记录单以及相关辅助材料，如活动现场照片、实践单位证明及教师的现场观察等为依据，对学生的参与程度、实践效果、安全意识、他人评价等进行观察和评价，过程性评价要求资料尽量翔实，能够充分反映学生在活动过程中的整体参与情况。相关资料应存入学生的成长记录袋。

2. 总结性评价

教师可根据学生提供的职业体验活动计划、职业体验报告、职业体验反思小结等文字材料，对学生职业体验活动的收获进行评价，书写评价报告，并将评价报告和相关资料存入学生的成长记录袋。教师还可以纸笔测试的形式对学生进行职业基本知识和能力的考查。

19年福建初中综合实践活动教学与考试指导意见就为考试朋友们提供到此，更多福建中考信息请时刻关注福建中考专栏查阅~