综上所述，为了适应新课改下的思想品德(政治)中考，笔者结合自己的教学实践，认为可以采取以下策略：

一、 夯实基础 灵活运用

1、围绕中心内容，构建知识网络。根据《考试大纲》规定的考点范围，在立足教材、全面精读、熟悉教材的基础上，以主干知识为核心，将各单元、各课、各框、各目的知识点梳理出来，按相互联系的顺序排列，构建整体知识网络，这样才能抓住每课的主线。把每课的基本概念、原理、观点等提取出来，依据其内在联系，把这些点串起来，形成自己的知识网络。例如在复习九年级第一单元“承担责任 服务社会”时，就要紧紧围绕“责任”这个中心展开，按照“什么是责任”、“我们为什么要承担责任”、“我们应承担哪些责任”、“我们应如何承担责任”这一思路来构建知识网络。

2、活学活用，巩固知识。把握好主干知识，构建知识网络，并不是鼓励考生死记硬背，而是根据主干知识框架，选择好典型的社会热点问题，形成背景材料。并围绕主干知识，多角度、多层次的提出问题，进行反复训练，这样有利于学生深刻理解、灵活运用主干知识，把书本知识转化为自己的知识，把分散的知识整合成新的知识结构。

如在引导学生复习九年级“实行计划生育的基本国策”时，我用幻灯片展示了热点背景材料：2007年1月22日，新华社受权播发了《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》。党中央国务院从落实科学发展观和构建社会主义和谐社会重大战略思想的高度作出的此项决定，是贯彻落实党的十六大和十六届六中全会精神的重大举措，对于以科学发展观统领人口和计划生育工作全局，稳定低生育水平，统筹解决人口问题，促进人口与经济、社会、资源、环境协调和可持续发展，加快全面建设小康社会和构件社会主义和谐社会步伐，具有重大的现实意义和深远的历史意义。并且设计了以下问题来帮助学生巩固、理解、运用“计划生育”

的相关知识。

1、我国的人口现状具有哪些特点?

2、人口过多和过快增长回给我过带来哪些负面影响?

3、为什么说人口问题从本质上来说是发展问题?

4、我国实行计划生育的木的和具体要求是什么?

5、我国“变人口压力为人才优势”需要实施哪些战略?

二、关注热点 提升能力。学习思想品德课的重要环节就是要学会理论联系实际，用所学知识去分析、解决社会热点和现实生活中的实际问题。在学习中，我们要帮助学生养成关心国内外重大时事的习惯，切实感受社会生活，培养敏锐的洞察力、发散思维和创新能力，并将书本知识与实际生活结合起来，融会贯通。

1、关注热点，激发兴趣。我们平时要培养学生“家事、国事、天下事、事事关心”的良好习惯。在每节课的课前几分钟，可以让学生分组轮流搞一周的时事述评;也可以每周选录几段中央电视台的《焦点访谈》、《今日说法》、《今日关注》，固定时间组织学生观看，并组织学生讨论，交流各自的感想和体会。从而使学生在日常生活中能自觉地关心国际、国内和本地大事，关心社会生活，关心自我发展，学与用相结合，不读“死”书，不“死”读书。

2、搜集筛选热点，让时政为中考服务。时代性是思想品德学科的一大特色。 关注时政也是中考的需要。在中考中，时事热点、国际焦点、人们的热门话题、全球关心的问题等时代性很强的内容往往容易成为中考题的背景材料。我们在引导学生进行复习时，如果反复梳理教材中的知识体系，学生就会索然无味，久而久之，就会对思想品德课望而生厌，思想品德课也就失去了它的生机与活力。因此，关注现实、搜集时事、筛选话题是初中思想品德教师必备的基本素质。我平时从多种途径来搜集时政，如：听广播、看电视、阅读报刊、杂志，还不时上网浏览和查阅。对搜集的时政热点我们不能一概采取“拿来主义”，而要进行必要的筛选，去粗取精，适当取舍，为我所用。如选择那些对整个国家发展有重大、长远意义的事(科教兴国战略、依法治国等)，被全球所关注并对整个人类的未来有重大影响的事(可持续发展战略、计划生育的基本国策、增强自主创新能力，建设创新型国家等)随着社会政治经济文化发展新出现的事(建设社会主义新农村、构建和谐社会等)。总之，这些时事一定要符合时代和社会发展的规律，贴近学生的生活实际和本地区的实际，关系人类的前途命运，同时又有利于很好地充当中考思想品德命题的新情景。

3、融于课堂、提升能力。热点素材是思想品德(政治)课教学的活力之源。我们应精心构思，有意识地把热点素材的内容渗透到课堂教学中，以营造课堂教学的新情境，吸引全体学生参与到教学活动中来，通过学生在具体的热点材料题中提出、分析和解答相关问题，来培养学生的获取信息、调动知识、描述和阐释事物和探究问题的能力。

总结：以上就是陕西中考思想品德复习策略的全部内容，希望大家认真阅读，供大家参考，祝同学们快乐学习！

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