例一：唐僧最富有人情味。因为他有菩萨心肠，富于同情心。路遇白骨精时，因不忍孙悟空滥杀无辜而逼走孙悟空，虽好坏不分，显得软弱，但也凸显其富有人情味……

例二：唐僧最富有人情味。当他惩戒孙悟空，对着孙悟空念紧箍咒时，不时因孙悟空的求饶，而不忍心往下念……

例三：孙悟空最富有人情味。孙悟空因打死白骨精而遭唐僧驱赶，走前那声声“师父”，体现了他的人情味。他为了拜一下师父，“即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。”对师父的留恋和无奈，显露无疑……

例四：猪八戒最富有人情味。在高老庄时，耕田耙地，收割田禾，表现得很勤快。取经路上，与孙悟空协力合作，虽不时偷懒，有时立场不坚定，但仍是孙悟空最得力的助手……

例五：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后负责挑担，老实本份，任劳任怨……

5.探究性学习(10分)

(1)(3分)要求与评分：两个“放飞”2分;表达1分。

示例：快乐的心情;心中的快乐;小小的希望;美好的祝愿;怡然的心情……

(2)(3分) 要求与评分：扣住诗句主要意象，想像合理2分;表达1分。

示例：夏日里，凤凰花开，满眼绯红，绚丽烂漫，映红了厦门的大街小巷，映红了鹭岛的天空。各色风筝竞相飘飞，蓝天、白云、红花、飞鸢，构成了一幅色彩斑斓充满动感的画卷……

(3)(4分)要求与评分：每个特色1分，最多3分;表达准确凝练，1分。

示例：全民参与(参加人数多);多国参与(万国竞飞);两岸互动;形式多样;体现本地特色……

第三部分    阅读(满分：45分)

三、阅读两则文言文，完成6—9题(15分)

6.(4分)要求与评分：解释准确，每个1分。

①临：靠近(高踞)。    ②意：情趣(乐趣)。

③乐：以……为乐(把……当作快乐的事;感到快乐)。    ④诚：确实(果真;实在)。

7.  D (2分)

8.(4分)要求与评分：翻译准确，表达通顺。每句2分。

①句：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。

②句：第二天，我拜访了这户人家，静静地坐了很久。

9.读懂山水(5分)

(1)(2分)要求与评分：依照题意，用原文填空。若画面或语句不完整，酌情扣分。

示例：青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者。

(2)(3分)要求与评分：联系文段内容，言之成理。甲段，1分;乙段2分;若表达不好，酌情扣分。

示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱;乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。

四、阅读下文，完成10—12题(12分)

10.(4分)要求与评分：分点作答，写出两点1分，写出三点2分，写出四点以上3分。整体表达1分。

【要点提示】①白鹭天生丽质;②白鹭姿态优美(动作潇洒、极富飘逸之神韵);③白鹭以湿地为栖息地;④白鹭“林栖而水食”;⑤富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”;⑥白鹭是著名的文化鸟类(是吉祥、高雅、奋进的象征)……

11.(4分)要求与评分：联系文章内容，具体说明引用诗文的用意，2分;表达清楚，2分。

例一：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用李时珍的《本草纲目》和郭沫若的《白鹭》，不仅多方位多角度形象地介绍了白鹭美丽的风姿，同时也增加了文章的韵味。

例二：引用诗文，可使说明语言生动形象，进一步突出白鹭的特点，同时也增加文章的诗意和雅趣。如引用唐宋诗词中的“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”，形象地说明了白鹭栖息地的特点，同时也使文章更有诗情画意。

12.(4分)要求与评分：至少谈两点，每点2分;若表达不好，酌情扣分。

【要点提示】①从白鹭的天生丽质、姿态优雅，可以联想到厦门优美的城市风貌。②从白鹭的天生丽质、姿态优美，可以联想到厦门人优雅的气质、闲适的生活态度。③从白鹭“林栖而水食”，可以联想到厦门是一个滨海城市，厦门人临海而居，与大海感情深厚。④从白鹭“吉祥、高雅、奋进”的象征义，可以联想到厦门人奋发向上，不断进取的精神风貌。⑤从白鹭擅长“择优而栖”，可以联想到厦门环境优美，人与自然和谐相处……

五、精读下文，完成13—17题(18分)

13.(3分)要求与评分：能准确概括文章内容，2分;表达，1分。

示例：16岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。

14.(4分)要求与评分：对“认识”分析到位，前后各2分;若语言表达不好，酌情扣分。

【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明……//美术课之后“我对自己的认识”：(对艺术美)挺有悟性，不会比其他同学差(比其他同学还聪明)……

15.(4分)要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3分;语言表达，1分。

例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看《睡莲》的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。

例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来;正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。

16.(3分)要求与评分：能自选一个角度(内容、写法、结构、语言)作批注。内容2分，表达1分。

【A句参考角度】①用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围……②用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒……③用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调……

【B句参考角度】①运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒……②运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助……

【C句参考角度】①运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解……②用语准确，“意味深长”、“郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持……

17.(4分)要求与评分：观点明确，结合文本，2分;生活感悟，1分;表达，1分。

例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，内心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。

例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。

若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。

第四部分    写作(满分：60分)

六、完成18题( 60分)

作文评分量表 (满分：60分)

等级

项目 一(好)

60-55 二(较好)

54-48 三(中)

47-37 四(较差)

36-25 五(差)

24-0

内

容

23

分 要

求 符合题意

中心明确

内容具体

情感健康

较符合题意

中心较明确

内容较具体

情感健康 基本符合题意

有一定中心

内容较简单

情感尚健康 不符合题意

中心不明确

内容空泛

情感不够健康 不符合题意

无中心

内容太空泛

情感不健康

分值 23-22 21-19 18-15 14-11 10-0

语

言

23

分 要

求 符合文体要求

语句通顺

简明、连贯、得体

较符合文体要求

语句较通顺

较简明、连贯

有个别错别字

有少量病句

基本符合文体要求

语句大体通顺

大致连贯

有少量错别字

有一些病句 不符合文体要求

语句不通顺

错别字较多

病句多

无文体特征

语句很不通顺

错别字很多

病句很多

分值 23-22 21-19 18-15 14-11 10-0

结

构

8

分 要

求 结构完整

条理清楚

段落连贯

详略得当

结构较完整

有条理

分段较合理

详略较得当 结构基本完整

分段不够恰当

详略不够分明 不成篇 不成段

分值 8 7-6 5-4 3—2 1—0

卷面

6分 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分;书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。

[说明]

(1)没有题目扣2分;

(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。