一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分)
1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫
2.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )
A.全面和谐发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论
3.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的( )
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.不平衡性
4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )
A.社会本位价值取向
B.人本位价值取向
C.马克思主义关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向
5.在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是( )
A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.巩固性原则
6.把课程分为必修课程和选修课程的依据是( )
A.课程内容的组织方式
B.课程制定者或管理层次
C.课程设置的要求
D.课程内容所固有的属性
7.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是( )
A.理论联系实际
B.做到因材施教
C.实现教育机会均等
D.教育与生产劳动相结合
8.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )
A.分层教学
B.合作教学
C.小班教学
D.复式教学
9.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为( )
A.说服法
B.榜样法
C.表扬奖励与批评处分
D.锻炼法
10.目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是( )
A.个别教学
B.小组教学
C.班级授课制
D.复式教学
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共12分)
1.古代学校教育的特征主要表现为( )
A.阶级性
B.道统性
C.功用性
D.专制性
E.刻板性
2.下列教育家中，属于人本位教育目的价值取向的代表人物有( )
A.凯兴斯坦纳
B.卢梭
C.康德
D.小原国芳
E.裴斯泰洛齐
3.学校潜在课程主要是指( )
A.教学过程中的思想品德教育内容
B.学生在人际交往中受到的影响
C.校风、班风等制度化与非制度化的影响
D.未来社会要求的新科技
E.学校物质文化对学生所构成的各种影响
4.中小学体育的主要任务有( )
A.增强学生体质，促进其身体正常发育
B.提高运动素养，传授必要的知识技能
C.参加各种体育竞赛，选拔运动人才
D.增强体育兴趣，形成良好的精神品质
E.养成运动习惯，培养竞技体育观念和竞争意识
5.建立良好班集体的策略主要有( )
A.对学生实行专制管理
B.树立明确的共同目标
C.建设一支好的学生干部队伍
D.培养健康的集体舆论
E.开展各种形式的活动
6.发展性评价应遵循的基本原则有( )
A.发展性原则
B.激励性原则
C.合作性原则
D.整体性原则
E.多元化原则
三、简答题(每小题6分，共18分)
1.现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?
2.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。
3.什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么?
四、论述题(10分)
个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?
一、单项选择题(每小题1分，共10分)