(三)进入情景，自主学习

1.对于这首诗，你们能不能自己独立学会呢?那就请同学们用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说;喜欢朗读的可以有感情地用不同方式来读一读。一会儿要讲给大家听一听(同桌、小组齐读、一人一句读等)。

2.学生交流、汇报。

(1)说一下你是怎么理解这首诗的?看谁的想象力最丰富!

(2)你们还有什么补充的?

(3)谁愿意朗读?想怎样朗读?

(4)评议。教师指导朗读。

(5)练读。

a.请同学们听音乐感受诗的意境，边听边轻声地读。结合音乐练读。个人或小组合作、同桌合作配乐朗读。

b.想象自己就是诗人，仿佛眼前就有这么一幅美丽的画，咱们踱步走在这美丽景色当中，一起来吟诵。(配乐 背)

(四)品味诗词，欣赏古诗。

1、同学们真棒，在短短的几分钟内，有的同学已经能背诵了。那么，你知道这首诗的意思了吗?谁来说说。

2、还有哪些没有解决的问题呢?大家一起交流交流。

3、你最喜欢诗中哪一句或哪一个词?为什么?(重点指导：“留连”、“戏”、“自在”、“娇”等词)

4、同学们理解真好!面对着如此动人的美景，诗人的心情是怎样的?请你带着这种心情来齐读这首诗。

(五)拓展练习，深化理解。

1、 这首古诗写得很美，你想用什么方式来展现这份美呢?(有感情地朗读、背诵、改编、绘画等等)

2、学生自由准备，汇报。

3、今天这堂课，老师不仅被古人的诗歌所吸引，更为大家所描绘的春天美景所陶醉，更对同学们的智慧和才华表示钦佩!谢谢大家给了我一次美的享受!

(六)板书

江畔独步寻花

(唐)杜甫

花多

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

花美

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

以上是精品学习网为大家准备的五年级语文上学期江畔独步寻花教案模板，希望对大家有所帮助。

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