三、再读，理解课文。

过渡：这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢?请同学们先来找找田老师上语文课的情景。

1、领会田老师想像力的丰富。

(1)朗读课文中的小诗;

(2)默读田老师讲述的故事;

(3)对照故事理解小诗，找到两者对应的内容;

(4)①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力(两者结合巧妙，而且饶有情趣);

②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

b “我听得入迷，恍如身临其境。田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。”抓住重点词语(尤其是“身临其境”)，

想象练习：我听得入迷，恍如 。田老师戛然而止，我却仍在发呆，我好像________,又好像______,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.

2、感受田老师对“我”的影响

我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。这些故事有如点点春雨，滋润着我。(抓住：上千个故事、点点春雨、滋润等重点词，体会田老师想象力的丰富，对我日后进行文学创作的影响之大。)

练习：春雨滋润 ，培育 ;田老师的上千个故事，有如 ，培养了 ，在我幼小的心田里播下文学的种子。

3、领略田老师的人格魅力

(1)当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:_________。

(2)田老师说：“这只不过是无心插柳柳成阴。”

怎样理解这句话? A 自豪 b 感慨 c 谦虚

这句话的前半句是哪一句?

有心栽花花不开。

而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢?

“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘。”

解释“十年树木。百年树人。”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。

4、有感情地朗读全文。

四、拓展：

1、收集一个尊师的故事。

2、收集尊师的名言或诗句。

3、完成《词句活动室》2。

板书设计： 1、老师领进门

丰富的想象力

田老师文学创作大门

教学反思;本文重点挖掘田老师每教一课，都要编一个故事，打开了他想象创作的大门，理解“十年树木，百年树人。插柳之恩，终身难忘”的含义。并积累尊师的名句。

以上是精品学习网为大家准备的四年级上学期语文老师领进门教案设计，希望对大家有所帮助。

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