第二课时

一、检查复习。

(一)用生字卡片复习生字新词(读音、解词)。

(二)说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。

二、深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容。

指名读第五段。提问：这段主要写了什么?

(芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。)课文是怎样来写的?

(先写了景色，以景抒情;接着写了芦花村的老人和孩子们对雨来的赞叹。)

指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，照在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。”“雨来是个好孩子!死得可惜!”“有志不在年高。”

(读出老人赞叹、惋惜、悲痛的口气。)齐读第五段。小标题：“雨来死得可惜。”

阅读第六段：

提出阅读要求：

(一)这段中哪些地方体现了雨来不仅勇敢，而且非常机智?

(二)雨来没有死的原因一节，为什么放在最后?

(三)概括段意，并加小标题。学生阅读后，讨论以上三个问题。

(段意：雨来靠游泳脱险。)

(小标题：“雨来没有死!”)

三、自由阅读全文，要求：(一)找出文章的重点段。(第四段)(二)分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。

(第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌;第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争;第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部;第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄;第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。课文的中心思想是借雨来机智勇敢地和敌人斗争的故事，讲抗日根据地儿童热爱祖国的优良品质。课文的一、二、三、五、六段虽不是重点，但与中心有着密切的联系。)

文章还有哪些值得我们学习的地方?

(句子优美，词语丰富，笔法生动，文章题材的取舍和安排，前后呼应的写作方法等。)

四、练习简要复述：雨来是个十二岁的小孩，为什么说他是个小英雄呢?请大家简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。要讲清时间、地点、人物、情节——事情的开始、发展、高潮和结局。

时间：抗日战争时期的一天。

地点：晋察冀边区北部的芦花村(指地图);

人物：雨来。

事情的开始、发展：课文第三段内容。

高潮：课文第四段内容。

结局：课文第五、六段内容。要求大家简要复述，抓住重点内容，其余简略复述。

指导重点段落的复述：回忆一下，第四段是怎么写的。出示第四段的板书内容。放映有关这段内容的幻灯，让学生观察幻灯内容。

各人轻声练习复述。指名上台复述。大家评议。

五、布置作业。

(一)有感情朗读课文。

(二)把小英雄雨来的故事讲给家里人听。

(原载《我的教学生涯》，上海教育出版社1982年11月出版)

有关小英雄雨来教案的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!

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