课文讲的是宋国有个农夫，盼望禾苗( )，就把禾苗

( )，结果( )。

4)、故事中的主人公是谁?(农夫)同时板书：农夫。农夫是怎样的一个人呢?这还得从他种上禾苗后说起。

四、细读课文，体悟寓意

1、谁来读第一自然段。请几个学生读，其他学生认真听。听懂了什么?(焦急)

2、默读课文，用笔画出从哪些词语或句子可以看出农夫焦急?

3、交流画的情况

从哪些词语或句子可以看出农夫焦急?指名汇报，同时理解：巴望、焦急的意思。农夫为什么焦急?(他巴望禾苗快点长大)同时板书：禾苗快长。这也是农夫的愿望(同时板书：愿望)。由此看出，农夫是怎样的一个人?(急于求成)同时板书。农夫是想什么办法实现自己的愿望的?(拔苗助长)同时板书。课文哪一自然段写了这个方法的?(第二自然段)

4、自读第二自然段，读后同桌交流农夫是怎样拔苗助长的?教师巡视。

5、汇报交流情况

谁来上台表演农夫是怎样拔苗的?请两个学生表演。农夫将禾苗一棵一棵地往上拔，他从中午一直忙到天黑，把他累得怎么样?(筋疲力尽)筋疲力尽是什么意思?指名回答。虽然农夫累得筋疲力尽，但是农夫却很(高兴)

6、从哪儿知道的?(兴致勃勃)兴致勃勃是什么意思?指名回答。好，我们共同用兴致勃勃的语气读农夫说的话。指名用兴致勃勃的语气读农夫说的话。

7、农夫的愿望实现了吗?(没有)从哪儿知道的?(结果禾苗全都枯死了)同时板书：结果 禾苗枯死。这可以用哪个词概括?(事与愿违)

8、禾苗为什么会枯死?以小组讨论。教师巡视。

9、汇报讨论情况

禾苗为什么会枯死?指名回答。(农夫把禾苗拔起来，不能吸收水分和养料)这说明农夫不懂植物生长的规律，违背了事物的规律，所以他的愿望没有实现。同时板书：违背规律。

五、总结全文，认识寓言

像《揠苗助长》这样短小而生动的故事，故事又告诉我们一个深刻的道理，我们把它叫做“寓言”。含有两个故事的，我们叫它“寓言两则”。同时板书：寓言两则。齐读。

那么《揠苗助长》这则寓言告诉了我们一个什么道理呢?

多媒体出示：教师引导得出，并且齐读一次。

这则寓言告诉我们做任何事情,不能_____、______，否则_______!

六、作业

多媒体出示：

1、跟爸爸妈妈说说《揠苗助长》这个故事。

2、课外读读其它的寓言故事，明白故事告诉我们的道理。

板书设计

寓言两则

揠苗助长

愿望 禾苗快长 急于求成

农夫 办法 拔苗助长 违背规律

结果 禾苗枯死 事与愿违

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇揠苗助长教案怎么写可以有助于您备课!

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