生齐：担忧

师：带着这样的感情读这句话。每个小朋友都在位置上大声地表现一下吧。(生读)

师：父亲为什么这样说?

“黎明时候的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。“

2、理解句子：

师：他在想什么?

生：他在担心小鸟的安全。

师：请你也跟着父亲来担心一下，好吗?

生读

师：我看见了你脸上的表情了，你多么不希望这样的事情发生呀!)

生读：

师：有点儿伤心。(现在我们一起来读读忧伤的父亲。一二组读红色字体的字，三四组读蓝色字体的字)

师：此时，父亲的内心感受有很多很多，请你们带着自己体会到的感受，在座位上读一读。

5、学习课文第13自然段。

师：当小鸟快乐时，父亲就喜悦，当小鸟有危险时，父亲就担心，你们说，这样的父亲会成为猎人吗?为什么?

生：不会。若父亲是猎人，就不会担心小鸟被打中。

师：父亲和小鸟就像什么一样?

生1：亲热的朋友一样。

生2：亲朋好友一样。

生3：亲生父子一样。

生4：一家人一样。(师：血浓于水呀!)

生5：兄弟一样。(师：手足之情呀!)

生6：像自己的宝宝一样。

生7：自己一生中最喜欢的孩子。

师：你们说这样的父亲会成为猎人吗?所以：

(课件出示)句子“我真高兴父亲不是猎人。”

生齐读。

师：如果这样的父亲是猎人，会怎样?

生1：小鸟全都没有了。

生2：到处是枪响声，没有鸟叫声了。

(师：枪响声代替了鸟叫声，真可悲呀?)

生3：如果他是猎人，小鸟早就死了。

等

师(及时点评)

三、总结提升。

师：难道我仅仅高兴父亲一个人不是猎人吗?小作者心理还有更大的愿望，你知道吗?

生1：让其他的猎人不打小鸟。

师：仅仅是让其他的猎人不打小鸟吗?

生2：我希望世界上不要有猎人。

生3：我要让大家都来保护动物。

生5：我要让我的后代保护大自然的一草一木。

生6：我希望动物园里的动物到大自然去生活。

师：这是我最美好的心愿，希望我身边所有的生灵都不要受到伤害，我们的自然和人类能友好相处，和谐相处。这是我们大家美好的心愿，让我们把这个心愿深藏在心底。

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望了又望 闻了又

以上就是小编为大家整理的人教版二年级语文上册教案：父亲和鸟教案集(4)。