【摘要】“教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?精品学习网为大家准备了动物过冬教案，让大家的教学设计更符合学生的需要!

动物过冬教案

师：同学们，上节课，我们学习了第9课《欢庆》的生字。这节课，我们继续来学习。我们先来复习一下词语。

(课件出示词语。)

师：同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。

(课件播放《开国大典》录像)

师：回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，请大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆?

生：过生日的时候，朋友给我唱生日歌。

师：对。生日时，亲戚朋友聚在一起，为你庆祝，那场面就叫欢庆。

生：六一儿童节的时候，我们一起唱歌一起玩。

师：对。六一儿童节我们载歌载舞，也叫欢庆。

生：中秋节的时候，我们一家人团聚在一起边吃月饼边赏月。

师：对。中秋节，大家聚在一起赏月，挂灯笼，猜灯谜，也叫欢庆。

师：同学们真行，都能结合自己过节的感受来理解欢庆。下面我们一起来学习课文。请大家打开书本44页。带着两个问题轻声自由的朗读课文。课文共有几句话?告诉了我们什么?

(生自读课文后指名回答。)

生：课文共有两句话。

生：课文告诉了我们十月一日是国庆节。

生：课文告诉了我们十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。

生：课文告诉我们庆祝国庆节。

师：是呀!新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!(课件出示仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面的图片。)

师：同学们，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢?

生：高兴、开心

生：兴奋

生：感动

生：激动

生：快乐

师：好，那么请大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、读出自己的感受。(生再次朗读课文。)

师：大家都读得很认真。下面请同学们闭上眼睛，听录音朗读，边听边想象那些画面。(播放录音。)

师：同学们，在刚才闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么?听到了什么?又想到了什么呢?(生说到哪句就把课件打出来)

生：田野献上金黄的果实。

生：大海奏起欢乐的乐曲。

生：蓝天飞着洁白的鸽子。

生：枫林举起火红的旗帜。

生：十三亿孩子欢庆这美好的日子，十月一日，祖国妈妈的生日。

师：大家听得可认真了。现在请大家想想这首诗歌写了哪些景物呢?并在书本里划出有关的词语。

生：田野、鸽子

师：大家想想：这个同学说鸽子，鸽子是景物吗?

生：不是。

师：对。鸽子不是景物。那诗歌里还写了那些景物呢?

生：蓝天、大海、枫林。

师：对。大家都找得很认真。老师知道大家都是爱祖国的，现在看看谁能把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。

(课件出示句子，指导学生通过朗读进行感悟，同时指导说话。)

出示第一行，指名读。

师：如果老师把这句话改成“田野到处是绿油油的一片”行吗?为什么?

生：不行，因为是秋天的景色。

师：那国庆节跟秋天有什么练习呢?

生：因为国庆节刚好是秋天。

生：秋天是丰收的季节，而绿油油是春天的景象。

师：是呀。秋天是金黄的，谁再来读一读。(生读句子)

师：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!你们看见了什么?

生：我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了稻谷。

生：我看到了稻谷、高粱

生：我看到了大豆、棉花

师：秋天是丰收的季节，展现在我们面前的是金黄色的果实，田野献上金黄的果实为祖国妈妈庆祝。谁能仿照这样的句型说一说呢?

(课件出示图片)

生：梨树挂起金黄的果实。

生：梨树挂起黄黄的果实。

生：苹果露出红红的脸颊。

生：稻海翻起金色的波浪。

生：稻田翻起金色的波浪。

生：高粱举起燃烧的火把。

生：高粱举起火红的火把。

生：橘子露出黄黄的笑脸。

师：是呀!秋天来了，景色多美呀!让我们一起美美地朗读一下。