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最新人教版语文一年级下学期火车的故事教案模板

Ⅰ、教学目标：

1、认识“郊”、“列”等14个生率，会写“各、发等6 个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解火车的发展，激发创造的欲望

Ⅱ、教学重点：

识字写字

Ⅲ、教学难点：

识字运用

Ⅳ、教学准备：

生字卡片

Ⅴ、教学过程：

第一课时

一、美的导入

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，(边说边板书课题)你们知些什么呢?(学生畅所欲言)今天我们一起来学习《火车的故事》，你将会了解到更多关于火车的知识。

二、美的发现

1、初读课文，识记生字

2、借助拼音读课文。

3、要求：读准字音，画出生字多读几遍

4、检查识字情况。

5、齐读，分组读，抽读。

6、听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事

7、结合插图，边读边想

8、分段学习

(1)自读第一、二自然段。

指名读第一自然段，理解“飞驰而过”、可以播放火车疾驶而过的场景，也叫以把自己的手当作火车，演示“飞驰而过”的样子。

(2)读第三自然段，

a读了这个自然段，你了解到什么呢

蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。)

电力机车(老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。)

磁悬浮火车(当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见，我国正在研讨中。)

(3)自读第四、五自然段，提出不懂的问题。

a、理解“夕发前至”：“夕”奖晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到来。谁能把词意思连起来说说?(晚上出发，早上就到了。)

( b、爸爸还说了什么?

C、引导理解不懂的地方。

如：教师可以用简笔画，画出海面及山势的剖面示意图，帮助学生理押解“海拔”、青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路，那里海拔特别高，平均超过4000米，是世界上最高的地区，被称人‘世界屋脊”。

d指导则读，重点读好长句子：“我国正在…青藏铁路。”

三、美的升华

你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

第二课时

一、美的导入

1、卡片抽读生字。

2、认读“我会读”中的词语。

二、美的发现

1、过渡：我们把生字宝宝送回课文中，我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢?

2、学生各自放声读课文，思考。

注：一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍，其义自显。

3、反馈交流：指名说说自己读明白了、知道了什么，从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。

注：学生可能会读明白

4、小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快……

5、火车是很长很长的，是一节接一节车厢连成的。是有机车带动的……

6、我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书，才明白的。