编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的五年级第一学期数学小数连乘乘加乘减教案，供大家参考。

教学目标

1 知识与技能：

使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。

使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并能解答有关应用题。

理解三角形的稳定性，并能用其解释生活中的实际例子。 2过程与方法：

让学生通过旧知迁移新知识的方法来学习小数连乘、乘加、乘减的计算。

3 情感态度与价值观：

培养学生认真审题的好习惯。

教学重难点

1 教学重点 小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

2 教学难点 正确地计算小数的连乘、乘加、乘减习题。

教学工具

多媒体，口算卡片、小黑板

教学过程

教学过程设计

1复习准备，揭示课题

[1]复习准备：

1.口算。(出示口算卡片)

1.02×0.2    0.45×0.6    0.8×0.125    0.759×0

0.25×0.4    0.067×0.1   0.1×0.08     0.85×0.4

2.说一说下面各题的运算顺序，再计算。

12×5×60      30×7+85    250×4-200

⑴ 让学生说说每道题的运算顺序;

⑵ 小结：

① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算;

② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

[2]导入新课：

师：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减题的计算方法，其实，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就来学习小数的连乘、乘加、乘减。

【板书】第4节 连乘、乘加、乘减

2探究新知，解决问题

[3]自主探索

师：在本节课的开始，老师给大家带来一个问题，希望同学们帮忙解决。

【情景图出示】

(1)指名学生读题。

(2)师：题目的已知条件和问题分别是什么?怎样列式计算?

指名学生回答

(3)学生尝试练习。

学生板演：0.9×0.9×100

=0.81×100

=81(平方米)