二、互动交流,展示成果

对于线段、射线、直线和角，你想知道什么知识?

(一)个人展示,小组交流

学生独立自学教材35、36页并完成“做一做”。(教师相机进行指导,收集学生的学习信息,引导小组内的学生进行相互交流、相互质疑、相互帮助、相互探讨。)小组交流时可以根据学习目标先2人或3人互相说一说,再互相质疑评议,如果有不同意见和看法的可以提出来在小组内讨论。

(二)小组展示,全班互动。

1.小组汇报,其他同学可以加以补充,还可以根据这位同学的发言来提建议与想法。

2.课件展示。

线段：有两个端点，有限长，能够测量长度。

直线：没有端点，可以向两端无限延长，不可度量长度。

射线：：有一个端点，可以向一端无限延长，不可度量长度。

3.列表格整理三者之间的区别于联系：

线段、射线都是直线的一部分。

直线 射线 线段

区别 没有端点，无限长，不可度量。 只有一个端点，无限长，不可度量。 有两个端点，有限长，可以度量。

联系 都是直的，射线和线段都是直线的一部分

4.巩固练习：试判断哪些是线段、直线、射线。指名学生回答，老师适时评价。

5.认识角的概念、特征、各部分的名称以及它们的表示方法。

从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。

说一说你在哪里见过角?

三、练习巩固,检测成效

同学们能善于观察身边的事物。希望你们能在学习中勇攀高峰,只有登上峰顶的人才能见到最美的风景。接下来老师就来考考大家,看你们能不能看到最美的风景!

1.抢答：课本第39也做一做：哪些是直线,哪些是线段,哪些是射线?

2.找角神奇夺宝之旅

第一关：火眼金睛——区分线段、直线、射线。

第二关：明辨是非——是区分线段、直线、射线三者的特点。

第三关：选一选：选出合适的答案。

第四关：数一数，根据角的定义图中有几个角。

第五关：根据直线、射线、线段的定义，数一数图中分别有几条。

第六关：做个小判官。

(1)小明画了一条3厘米长的直线。

(2)直线比射线长。

(3)角是由一个点和两条射线组成。

(4)线段是射线上的一段。

四、课堂总结,拓展延伸

1.这节课你又认识了哪些数学朋友?(直线、射线和角)你能再来说说它们的特征吗?

你觉得这节课你表现得怎么样?你认为谁表现得最好呢?

2.课外延伸

其实,在我们的生活当中,藏着许多的数学知识,平时大家要注意观察、注意发现,做个“有心人”。

【板书设计】

线段、直线、射线和角的认识

直线 射线 线段

区别 没有端点，无限长，不可度量。 只有一个端点，无限长，不可度量。 有两个端点，有限长，可以度量。

联系 都是直的，射线和线段都是直线的一部分

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