教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的三年级数学上册万以内的减法教案，供大家参考。

教学目标

1、使学生在情境中进行减法估算，并掌握三位数减三位数的连续退位减法的算理及笔算方法，并能正确笔算三位数减三位数的连续退位减法。

2、提高学生的计算能力及估算能力，培养学生自主探究的能力和创新意识。

3、对学生进行热爱祖国大好河山的教育，培养学生合作意识和对实际问题的解决能力。

教学重难点

重点：退位减法的计算方法及估算方法。

难点：理解连续退位减法的算理。

教学过程

一、复习

1、口算。

80-7=   35-8 =   42-5=  32-9= 63-4=  43-6=  26-7=  65-9=

2、竖式计算。计算后提问：笔算减法要注意什么?

54-21=  79-37=  65-24=

二、新授

㈠创设情境，生成问题

1、出示主题图

师：云南是我国著名的旅游胜地，那里风景优美，景色迷人。昆明的石林，大理的崇圣寺三塔，丽江的玉龙雪山，每天都吸引着众多的游人游览参观。今天，老师将带领同学们从昆明出发，到大理和丽江去旅游。

(1)出示乘车旅行的情景图。 引导学生观察，进行讨论，这幅图给我们提供了什么信息?根据这些信息，你可以提出什么问题?

(2)汇报交流。

从昆明到丽江的总路程是517千米，从昆明出发到大理走了348千米，根据这些信息，可以提出还要走多少千米就可以到达丽江，也就是大理到丽江的路程。

㈡探索交流，解决问题

1、教学例1 ：提炼线段图

(1)师：我们从昆明到丽江的路程用下面这一段线段来表示。

(2)怎么解决问题?(从大理到丽江还要走多远?)列式517 – 348

2、教学估算：大家能用估算的方法解决吗?(同桌讨论)

汇报交流：517可以看作500，348可以看作300，500-300=200 ，所以517减去348大约200。

3、教学笔算。

(1)我们用自己的方法估算出大理到丽江大约有多远，那准确的结果是多少呢?能用竖式计算出结果吗?试一下，你发现了什么?先自己做一做，再互相说一说，你是怎样算出结果的。

(小组合作，探究笔算方法)

(2)学生汇报：

让学生叙述计算过程，巩固算理后，教师请学生总结算法

(3)师小结

4、现在我们把517改成507，507-348=用竖式计算

想一想，计算上有什么不同呢?

试一下，你发现了什么?先自己做一做，再互相说一说，你是怎样算出结果的。

(小组合作，探究笔算方法)