【设计意图：通过这一环节的活动，引导学生用自己的语言和行动为家人增添欢乐，让她们懂得爱就在身边，爱就在一个个细小的环节里，让我们的教育行为落到实处。】

活动三我把欢乐带回家

1. 出示爱心树：这是一棵没有绿叶衬托的树，你们想把它装扮得更漂亮吗?请大家讲能使家人开心的事写在树叶上，用我们的爱心和双手来装扮这棵大树，使它变成一棵家庭快乐树!把我们的快乐带回家。

2. 书写爱心树：(每个学生发一片树叶，写下能让家人快乐的事。)

3. 交流分享：读出自己的爱心树，将它贴在黑板的大树上。

活动拓展：将今天的收获说给父母听，与她们交流自己的想法，并用行动积极实现爱心树上的计划。

【设计意图：在设计中以儿童的现实生活为课程内容的源泉，以正确的方法引导学生表达自己对家人的爱，用自己的良好的行为为家人增添欢乐。】

板书设计

我给家人添欢乐

(爱心树)

第三课时

活动一评选“自理小能手”

1. 情境参访：说一说，你在家中能独立完成哪些事情?说说自己是怎样做的?

2. 交流讨论：作为家里的小主人，除了做好自己的事，你还能为家里做些什么?

3. 评一评：谁能成为自理小能手?(自评，他评)

4. 公布评选结果，鼓励坚持这样做。(板书：自己的事情自己做)

【设计意图：实践出真知，只有参与了活动，才能说出自己的实际感受，本课直接从会做的事情入手，让学生相互交流自己的劳动经历，用自己的行为带动大家的行为，用一个人的劳动体验带动大家的劳动热情，在评比中相互学习，相互促动。】

活动二小星星在闪耀

1. 自评交流：看看46页的内容，在会做的事情旁涂上红星，不会但想学着做的事情旁涂上绿星。

2. 交流互动：你还会做什么?你还想学做什么?把你会做的事情写下来，奖励自己一颗红星，将想学做的事情写下来，奖励自己一颗绿星。

3. 评评比比：数一数，谁的星星最多?

4. 读儿歌：《别说我小》

小结：同学们都很能干，有时我们只要在大人的帮助下，掌握一些小窍门，就能做好家务事，给父母减轻负担。(板书：家里的事情帮着做。)

【设计意图：一年级的学生年龄比较小，自理能力不强，也没有意识到自己作为家庭成员应该承担一些家务，为了帮助学生认识自己在家庭中的责任，培养她们爱劳动的习惯，从学生已有的生活经验中获得体验，激发她们帮助家里做力所能及的事情的愿望。】

活动三我是家里的小主人

1. 下发“劳动反馈表”：让学生每天记录自己做自己的事情和家务劳动的情况，能坚持得让家长画红花。

2. 评比班级劳动奖章：能够一周坚持完成的事情，可以领取班级劳动奖章。

【设计意图：从思想到行为是有一定过程的，为了帮助学生养成习惯，可以利用班级活动促进习惯养成，让学生在愉悦劳动的同时，收获到精神的鼓励，逐步将劳动行为变成一种积极主动的习惯。】

板书设计

我是家里的小主人

自己的事情自己做

家里的事情帮着做

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇把我的爱传给大家教案可以有助于您备课!

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