⑤        小结：像刚才我们说的用来认识凤仙花样子的几条理由都可以叫做凤仙花的特征。

(2)        指导学生观察另外四种植物(小麦、菊花、玉米、椰子)，描述其特征。

①        看图。

②        讲述：接下来，我们再来看四种植物，像刚才我们观察苹果树一样，比比哪组观察的仔细，说出的特征最多。

③        各组观察、讨论，师巡视指导。

④        各组汇报。

⑤        出示第六幅图提问：这种植物认识吗?在哪见过类似的树?它有什么特征?

⑥        学生观察、汇报。

(3)        小结：刚才每组同学观察的都很仔细，讲的也很多，我们在认识一种植物时，不但要知道它的名字，还要会说出它的特征。

(4)        比赛：除了刚才我们认识的这几种植物，你还认识哪些植物?看谁报的植物名称多。

2.指导学生通过对某一种植物的观察，能用一段文字具体描述其特征。

(1)        看书P11下图，提问： 再来看看书上下面的这种植物，知道叫什么吗?书上的小朋友是怎么观察它的?又是从哪些方面描述它的特征的呢?你会不会?

(2)        学生读。

(3)        布置活动任务：每组在校园中找一种认识的植物，仔细观察它的特征，并且像书上那样记录下来。

(4)        学生分组到室外活动，师巡视指导。

(5)        小结学生室外活动情况并作评价。

(6)各组派代表上台汇报。

(7)小结表扬记录优秀的小组。

教学后记:

通过观察，同学们将风仙花解剖并制成标本。记录了花蕾的形状和颜色。认识风仙花各部分名称。认识风仙花各部分名称会用镊子解剖风仙花，观察记录你的种植记录，描述风仙花的生长，到花开过程学生汇报，同学们敢于说出自己的不同发现。观察更多的花，了解它们的构造，鼓励学生好好做标本，注意保护花草树木，体会到种植的辛苦，意识到要爱惜风仙花。

通过小编为大家分享的冀教版小学三年级上册科学教案凤仙花希望对大家有所帮助。