结论

英语课堂学习是一个长久的过程，小学是入门阶段，教师要激发学生的学习兴趣，合理设置教学内容，要循序渐进。在课堂学习中，训练学生合理运用英语学习策略，提高学习效率。英语课堂学习策略有效提高学生对英语学习的兴趣，根据不同的内容釆用不同的策略，丰富教学模式。突破了传统英语教学过程的枯燥乏味，让学生对英语学习不再恐惧。通过对小学英语课堂学习的观察，可以得出以下结论：基于知识传授过程与学生认知阶段的不同，小学英语学习程序类型不同而产生学习策略的不同。在新授课中，一般釆用直观法学习策略，角色扮演学习策略，表扬法学习策略，全身反应法策略，歌谣学习策略等。在巩固课中，多釆用合作学习策略，游戏学习策略等。基于知识存在特点的不同，小学英语学习内容类型不同而产生学习策略的不同。在语音，词汇和语法的学习中，多种策略并存，不同的学生釆用不同的学习策略。根据问卷调查发现学生喜欢运用游戏学习策略、奖励法学习策略、合作学习策略。

以上就是小学英语课间学习方法研究，谢谢查阅。