论文的选定不是一下子就能够确定的.若选择的毕业论文题目范围较大，则写出来的毕业论文内容比较空洞，下面是编辑老师为各位同学准备的2015年会计研究论文。

《基础会计》是我校财会专业在一年级开设的一门主干专业课，是会计从业资格证考试的必考科目之一，其任务主要是使学生初步掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，从而能够以扎实的专业知识顺利地考取会计从业资格证。所以，基础会计的教学尤其注重讲效率、抓质量、重成效。然而，面对刚初中毕业进来的学生，首先要解决如何把毫无会计概念的学生引入会计领域的问题了。

一、上好开学第一节课，激发学生学习的兴趣，将学生引入吸取会计学科知识的大门。

“好的开始等于成功的一半”，因此上好开学第一节会计课，对于培养学生今后学习会计的兴趣尤为重要。学生刚开始接触《基础会计》这门课程，既感陌生而又感到新鲜好奇。本人在教学过程中，注重以生动活泼的教学方式把学生带入会计学科知识的殿堂。第一节课马虎不得，不能照本宣科地跟学生讲讲绪论部分就随便混过去了事，这样会使学生从第一节课就觉得会计课很闷，以后打从心里就讨厌会计课。因此，必须认真备课，精选课程内容，收集趣味性强、启发性高的辅助课外素材，确保在第一节课给学生留下深刻的印象，从而激发他们的学习积极性，使他们对会计这门学科产生浓厚的兴趣，为今后进一步的学习打下坚实的基础。

具体怎么上好这关键的第一节课?本人按由浅入深、贴近生活实际的原则分以下几个步骤进行：首先，从学生熟悉的生活环境入手，利用大量课外会计参考资料，结合生活实践，精心设计问题情境，引入所要讲授的课题，使学生对会计这门学科产生的第一印象是生动有趣，从而保持高度的学习热情进入下一阶段的学习。例如，第一节课要引出会计的概念，我从学生身边熟悉的人物来举例提问：我们学校的老师平时都称财务室的会计工作人员梁姐、刘姐为“梁会计”、“刘会计”，那么同学们想想这个问题“会计是不是人呢，如果不是会计又是指什么呢”?学生就会结合他们熟悉的情境来思考这个看似简单实质不易的问题，这样一下子就把学生的精神集中起来，关注老师提出的问题，而且急切想知道答案，从而激发学生对学习会计的兴趣。接着，我就提问学生并让他们解释，有的学生说“会计就是指人，因为谁管账，谁就是会计了”。有的学生则回答“会计不是指人，会计员才是人，我也不知道会计是指什么”。很明显，这时学生已经对会计这个概念产生极大的好奇，我就把答案揭开：“会计不是指人，只是对做会计工作的人员的一种称谓，会计员才是人，而会计则是指一项经济管理工作，具体是怎样的经济管理工作呢，下面我们就一起进入这个会计世界里寻找你们想要的东西”。这样一来，激发学生的好奇与想像，巧妙地把学生领入会计知识的殿堂。