3.对学生而言，可以在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程学习活动,如在网上实施自主学习、讨论学习、协商学习、虚拟实验、创作实践等学习环节。一方面，学生可以根据自己的学习水平、特点和喜好,自由灵活地选择教学内容。另一方面，网络平台具有协作学习的功能，学习者可以不受时空限制，不仅能进行交流研讨，还可以利用适当的软件工具支持协同创作，使分布在不同地区的学习者与教师之间实现一对一、一对多、多对多的信息交流。

二、课程网络平台的建设目标

建设目标是建设者预想要达到的建设质量的构架，它对建设任务的完成起着规范、指导与调控的作用。一定的建设任务必定要有相应的建设目标来引导。根据学校总体课程建设要求与网络平台现有的建设水平，课程网络平台的建设目标应该定位为三个层次：优质建设目标、重点建设目标、普及建设目标。

1.优质建设目标

通过不断的建设与优化，能够培育出一定数量的优质网络平台，为申报校级及以上的精品课程奠定扎实的基础。

优质网络平台的定义及建设标准：优质网络平台是指以教师团队为单位建设的同名大类课程平台，它必须符合如下建设标准：符合校级精品课程或省级精品课程立项标准，板块完整，内容充实，多媒体课件质量高、效果好;导航清晰、明确;链接准确、无死链;大多数文档能够直接点击查看;能开展网上教学互动;可以实施网上考试;能够体现教师团队的网上教学情况;各课程教师的网上教学资源、网络教学现状都能够通过恰当、流畅、直接的方式予以链接。

2.重点建设目标

通过一段时间的努力，使得每一个具有独立课程代码的课程，建成I类网络平台。这类平台能够在Web网页上直接显示，并且可以通过学院、课程性质、专业、建设层次等任何一种不同的途径进行点击查询。

I类网络平台的定义及建设标准：I类网络平台是指以教师团队为单位建设的具有独立课程代码的网络教学平台，它必须符合如下建设标准：板块完整，网上资源丰富、规范，观点正确，多媒体课件质量高、效果好，能开展网上教学互动，可以实施网上考试，能够体现教师团队的网上教学情况，各课程教师的网上教学资源、网络教学现状都能够通过恰当、流畅的方式予以链接。

3.普及建设目标

通过每一学期的努力，使得每一个教师、每一个学期、每一个教学班级的课程，都建设II类网络平台。

II类网络平台标准：II类网络平台是指以教师个人为单位建设的适应不同学期、不同授课对象的网络教学平台，它必须符合如下建设标准：教学大纲、教案(教学课件)、习题集、参考文献等主要教学资源能够上网，能开展网上教学互动。

4.三个层次建设目标之间的关系

II类网络平台是I类网络平台、优质网络平台的基础，优质网络平台、I类网络平台是II类网络平台的发展方向。

三、课程网络平台建设的两个主要问题

建设目标与建设现实之间的矛盾形成了建设问题。为了实现以上三个层次的建设目标，就一定要有相应的教学(管理)软件来支持。这类软件一般来自两个途径：购买或者自制，目前各高校购买的软件主要有BB电子教育平台(以下简称BB)或天空教室(以下简称天空)两大类。无论哪一类软件，都包括两个板块：一是建设平台，二是发布平台。而课程网络平台现存的问题就涉及建设平台、发布平台。

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