论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的VF论文3500字。

教育部精品课程建设工程，极大地推进了课程建设的信息化进程。课程建设信息化就是以现代信息技术为基础的新课程建设体系,包括课程观念、课程管理、教育内容、教育模式、课程评价、课程环境等一系列的改革和变化。它主要包括两个组成部分,即按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中，网络教学支撑环境特指支持网络教学的软件工具、教学资源以及在网络教学平台上实施的教学活动。可以说，课程建设的信息化最终是要通过网络平台的建设来实施。因此，网络平台的建设质量，直接关系到学校精品课程的建设质量，尤其加强网络平台的建设，不断完善其功能就成为教学改革的当务之急。

一、课程网络平台的特点与功能

课程建设是专业教学的基本元素，是影响人才培养质量提升的核心因子，传统的文本、封闭的、静态的课程建设模式，即将被超文本、开放的、动态的课程建设模式所替代，支撑这一改革的基石就是网络平台的建设。

网络平台可以通过文本、图像、图形、动画、音频、视频、仿真软件等多种媒体,最大限度地整合教学资源;最大限度地进行教学内容的呈现;最大限度地突破时间与空间的局限,通过多种表现手法化解课程的难点，具有开放化、立体化、多元化、方便性等特点。

1.对管理者而言，可以通过分配不同的建设与管理权限，对不同角色的建设现状随时进行监控、指导、协调、评价，增强管理的规范性、课程评价的透明度，提高管理效率。

2.对教师而言，可以利用校园宽带网，构建一个现代信息技术电脑化、数字化、网络化环境框架和平台，利用信息加工工具让学生的知识得以构建，利用文字处理、图像处理、信息集成的数字化工具，对课程知识内容进行重组、创作，使信息技术与课程整合，不仅向学生传授知识，让学生获得知识，而且能够使学生进行知识重构和创造。