它的特征是：(1)为基本问题提供了学科特定及主题特定的通道;(2)没有明显的“正确”答案;(3)是为了激发和维持学生的兴趣而精心构造的;内容问题是指向事实性知识的问题。“问题乃通向理解之门”，学生在自主探究过程中，通过“结队共享”能不断解决问题、提出新问题、解决问题，从而促进他们高级思维技能的提升。

二、“Intel·未来教育”的案例分析

选取高中信息技术课中关于网络安全的案例作为研究对象，旨在通过“Intel·未来教育”模式有效提升学生学习能力、思维水平，以促进学生智能培养方式和教学规律的发展。

选题是探究的开始，策划一项有意义的活动对整个教学计划有着深远的影响。本案例在制定研究课题时，主要从学生的学习兴趣、知识储备、网络技能等多方面去精心设计、思考。在选题时还注意到课题的趣味性、开放性、挑战性、真实性和成长性。

编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了关于计算机应用论文。

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