您当前所在位置:首页 > 论文 > 计算机论文 > 计算机应用

关于计算机应用论文:“Intel·未来教育”

编辑:sx_yangk

2015-11-12

能力与知识的关系,相信大家都很清楚。知识不是能力,但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力,需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的关于计算机应用论文

一、“Intel·未来教育”探究教学的基本模式

“英特尔·未来教育”是以美国教育为背景,吸收了当今最新的计算机技术与各学科整合的理念,它以信息化教学设计为中心,强调信息技术与课程教学的整合,突出研究性学习、案例教学、合作学习。

1、“Intel·未来教育”的模式特征

它在设计上遵循以下几个原则:以学生为中心;强调情境的重要性;强调协作学习的关键性;强调对学习环境的设计;强调利用各种信息资源来支持“学”。该模式打破了单一学科限制,教学周期由一课时延长为星期甚至学期。下图是三种教学模式的对比表:

2.“Intel·未来教育”的课程特点

“英特尔·未来教育”采用模块化教学,它以策划“单元计划”——创建作品——“结队共享”——制作“评价量规”为主线,根据研究课题设计出框架问题,围绕知识诞生的原始情境发生的问题来建设课程。其中“单元计划”是整个活动的灵魂,它重在框架问题设计:根据本单元的教学目标,设计内容问题、单元问题和基本问题。基本问题必须能体现现代教育要达成的总目标和具体的目标,又要涵盖学科的演变、发展和影响;其外延必须能形成一个具体的学习任务,供学习者展开自主探究学习。

它的特点是:(1)指向学科的核心;(2)在某一领域的发展历史和人们学习过程中自然地重演;(3)孕育了其他重要问题,单元问题是学科特定和主题特定的。

标签:计算机应用

免责声明

精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。