3.教学方式不同

对于非信管专业的学生而言,偏文的学科背景决定了他们对计算机方面的基础知识比较欠缺,使得学生对MIS课程的学习普遍感到抽象和难于理解。在这种背景下,若教师不对专业进行区别对待,继续采取信管专业MIS课程教学方式,将会导致削弱学生学习MIS课程的兴趣和动力等负面效果。

二、网络教学对非信管专业MIS教学的重要性

通过以上信管专业与非信管专业对MIS教学的不同之处的介绍,更加突出了网络教学对非信管专业学生的重要性。

1.丰富教学资源,拓展教学内容

首先,网络教学拥有能对MIS教材内容进行扩充的丰富的信息资源,从而极大提高学生的学习积极性。其次,网络教学的海量信息使得学生更能让他们挖掘出与MIS课程相关的其他知识,从而促进多学科知识的融合。此外,网络教学模式为师生间MIS课程教学交流提供了便利,为MIS课程的实际教学和虚拟教学两个层面营造了优良的教学环境。

2.利用网络教学可以实现课堂教学与远程教学的融合

在网络教学模式中,教师不仅能够自由安排教学计划,而且还能根据MIS课程设计的要求、自身的教学体验以及教学反馈等,有针对性地选取丰富、生动的教学材料和案例,这样更能吸引学生的注意,激发他们学习MIS课程的兴趣,培养他们的创新能力。

3.网络教学可以充分利用网络教材及课程,降低教学成本。

网络教学特征的反复性,可以让学生同时学习几门课程,对不懂的知识点可以反复学习。同时,网络教学模式的特点决定了少数几个教师就能完全承担起学校MIS课程的教学任务,即减少MIS课程的教学人员,加上网络信息资源较高的共享性和获取的低成本性等特点,共同降低了学校MIS课程的教学成本。

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