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试论幼师钢琴教学改革的思考论文

编辑:sx_yangk

2015-09-18

钢琴是幼师音乐教学中必修的重要课程之一,专业技能性强。在教学中既体现其专业特点,又体现幼教专业的“师范性”,是幼师教学的基本点。 详细内容请看下文试论幼师钢琴教学改革的思考

五年一贯制幼师专业主要目的是培养幼儿园的教师。其教学对象是初中毕业的学生,多数同学都是从“白丁”开始,且幼师专业课程设置较多,练琴时间较少;再说他们已接近成人,骨骼发育已基本定型,缺乏良好的柔软性和灵活性,导致学习钢琴的条件较差,这些都决定了幼师钢琴教学的特殊性和困难性。

钢琴作为学习音乐的基础,既是教学工具,又是教学手段,是学习音乐重要和必要的途径。因此,幼师钢琴教学目的之一是使学生学习和掌握钢琴的基本弹奏知识,进而掌握和运用键盘乐器这一工具,更好地为教学服务。因为未来工作的性质决定了学生弹奏钢琴是为了教小朋友儿童歌曲,因此其目的之二就是培养即兴伴奏能力和自弹自唱能力,甚至还可以说要把即兴伴奏作为一门独立学科纳入教学体系。根据教学对象的特点及教学目的,幼师钢琴教学应从培养学生全面的钢琴技能人手,着重培养其工作能力,包括演奏、伴奏、教学以及自学的能力。

根据幼师钢琴教学对象的特点,要达到上述教学目的,其教学原则可简明归纳为:因材施教、循序渐进、注重基础、全面提高、加强实践、培养能力、教学相长、鼓励创造。

现阶段的钢琴教学仍然沿用钢琴演奏专业的培养方式,使用传统的钢琴专业教材。这种方式在一定程度上并不适宜幼师钢琴教学,因为它只注重培养学生的演奏技能,却忽视其它能力的培养,使学生产生错误的专业思想导向,以致在未来的教学中只注重演奏技能而轻视教育中能力的培养。这种模式所培养的学生,显然不能适应日后的幼儿教育工作。

通过对幼师钢琴的教学目的及教学现状的分析可知,幼师钢琴教学必须明确目标,改革现有的教学模式,培养合格的人才。教学改革首先应是教学思想观念的改革,然后是教学内容、教学形式及考试方式的改革。

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