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2014-02-20
学生没有机会亲身感受美术的魅力和美育的熏陶。基于现阶段中学美术教育存在的各种问题,中学美术界和社会各界应积极研究探索中学美术教育的规律,创新中学美术教学方法,尊重学生的个性化差异,积极探索拓展美术教育功能。“学生的学习活动是一个主动参与的过程”。这是一个经教学实践反复证明了的，美术课程只有让学生直接参与进来，让他们获得深刻的体验，才能激发学生的情趣。“满堂灌”的教学模式，违背了“以学生为主体，教师为主导”的教学原则。扼杀了学生自我表现、自我评价的机会和欲望，不利于学生对美术作品的真切感受。只有让学生主动地参与到教学活动中来，才会既满足其好奇心，又能促进学生学习的主动性,进而培养学生的美术能力和美术兴趣。教学过程中，要尽可能的从生活，大自然，乃至教室或学校里寻求美术的教学资源。越贴近学生生活的资源就越容易让学生所接受，从身边的事物和环境中感受美丽，发现美丽、创造美丽，甚至启发诱导学生设计十年后家乡、楼房、马路、乡村、学校的面貌……，这样才会使学生有更多新的意想不到的探索和发现，进而燃起学生的学习激情。
通过灵活新颖的美术课教学,把绘画、工艺和欣赏融合贯通,开发利用各种有趣的吸引学生的教学手法以开阔学生的美术视野。激发学生对美术的兴趣,扩大知识面，逐步完善学生的德、智、体、美、劳，提高中学生的综合素质。综上所述，随着科学技术的突飞猛进人民生活的日新月异，人们对美育的认知和追求也在提高，美术教师应全面培养学生的美术能力和动手能力，科学准确地实施和推进美育工作，让美术教育真正成为推动素质教育的有力助手，使美术教育成为启迪学生心智、培养学生爱心的园地，这是美术教学的未来趋势，更是在中学阶段全面科学开展美术教育的意义之所在。
2014年中学美术教育的意义就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！
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标签：美术教育论文
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