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写作教学的内在规定性的特征探究

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2014-04-04

交际环境是写作的背景性因素,它制约写什么和怎么写(写作内容与写作方式)。但写什么与怎么写,并不是直接由交际环境得出,它有一个转换过程。这种“根据交际环境来

确定写作内容和写作方式的知识与技能”与“分析交际环境的知识和技能”是不一样的,后者是前者的基础与前提,前者是后者的运用与延伸。从写作的角度来看,前者更重要。

(1)根据交际环境确定写作内容的知识与技能。写作内容包括两个方面,一是用什么材料来写,二是写出来的东西表达什么主题。材料和主题本身无所谓好坏对错,它们都必须符合交际环境对它们的要求,符合的就是好的、对的,不符合的就是不好的、错的。

(2)根据交际环境确定写作方式的知识与技能。写作方式即“怎么写”,包括写作态度、写作风格和写作方法。写作态度是指作者对待写作行为的一种情感表现,而写作风格则是这种写作态度在语篇特点上的反映,写作教学的内在规定性的特征而写作方法,则是指结构和语言上的营构手段。在学生写作中,后者最为重要。

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