已有研究发现，流动儿童在入学准备各领域的发展上存在不均衡，这表现在与常模相比，他们在“运动技能”领域的准备状态较好，“认知与一般知识”、“言语发展”领域的准备状态处于中等发展水平，但在“学习方式”、“情绪与社会性”等领域的准备状态不佳，急需得到改善。⑨我们利用入学准备组成部分测查工具进行的调查发现，流动儿童在认知与一般知识领域的发展上也存在不均衡。这表现在： 小班儿童对“大小”，如描述一维、两维和三维空间的一些概念，像最小、最长、最深、最宽等的掌握最好，通过率达59. 17%; 中班儿童在“颜色”领域，如认识 11 种基本颜色、“数字/计数”领域有飞快的发展，以至于与大班儿童无显著性差异; 大班儿童的入学准备总通过率达 86. 45%，对“数字/计数”的通过率高达 97. 93%，但对“形状”领域，如能否辨别基本的一维、二维或三维的图形，像直线、五角星、圆柱体等的通过率低于80% 。

流动儿童教养者片面的入学准备观及相应的教育行为，促使流动儿童入学准备各领域的发展不均衡。我们发现，流动儿童教师和父母的入学准备观念较为片面，在施教过程中过于强调儿童对拼音、汉字、算术等基础知识的学习，相对忽视开展其他领域的教育活动。为此，应改变教养者的入学准备观。

应借助现有的“省级—市级—区县—乡镇—各个幼儿园”的幼儿教育管理网络，层层宣传流动儿童入学准备的重要性，特别是入学准备的内容，帮助幼儿园教师摆脱对入学准备认识的局限性。依靠幼儿园教师对流动儿童养育者开展入学准备教育指导，使其对入学准备形成更全面的认识，树立起为儿童做好准备的意识。养育者应有意识地利用家庭和幼儿园中的环境刺激，结合日常生活对儿童开展教育，帮助他们掌握做好入学准备所需要掌握的核心概念和关键经验。如为让儿童掌握大小顺序，可让其找出各种大小的玩具等物品，并学习根据大小顺序进行排列。为帮助儿童掌握各种形状，教养者在知晓基本的形状类型后，依据儿童发展水平对需掌握的形状概念排序，再借助实物、图片、视频等循序渐进地施教。

五、加强入学准备课程研发和资源库建设。

课程，特别是教材，是教师开展教育活动的中介。流动儿童所在园所教师往往将教材作为开展活动的最重要、甚至唯一的依据，习惯于将完成教材内容的讲授看作完成教育任务。为此，除对其加强培训外，还应为其提供高质量的课程。

用以帮助流动儿童做好入学准备的课程，应包含入学准备所需关键经验和基本概念，应包括多种学科知识的内容，建构在学前儿童已有知识经验的基础之上，旨在促进儿童在体能、智力、情感和社会性、艺术等方面的全面发展。我们可以参考教育部最近颁发的《3 -6 岁儿童学习与发展指南》中的部分内容，特别是不同年龄段幼儿在身体、语言、社会、科学、艺术五个领域应该达到的发展水平，将学前儿童应掌握的关键经验提取出来。之后，由专家引领，组织经验丰富的一线幼儿园教师为掌握这些关键经验设计教学活动，并进行多次试教和修改，将教学内容编写成幼儿指导用书。

配套的资源库应包括教师用书、儿童学习材料、必要的挂图、常用的教育资源等。教师用书应符合《3 -6 岁儿童学习与发展指南》中“支持性策略与活动部分”的要求。针对当前学前教育过程中普遍存在的困惑和误区，列举一些能够有效促进流动儿童学习与发展的教育途径与方法。特别是提供部分具体的教学过程供教师作为执行指南，提供一些如何挖掘和利用日常教育资源的案例供教师作为参考，以此为幼儿园教师提供具体、可操作的指导。

近年来，随着城市化进程的加快，全国进城务工人员数量增多，流动人员家庭化现象造就了流动儿童这一群体，其发展与教育问题成为一个社会问题。与学龄儿童相比，学龄前流动儿童规模更加庞大，达到 628. 13 万人，他们大都与父母一起居住。⑩关于流动幼儿这一弱势群体，官方尚无准确的统计数字，其早期发展与教育问题刚刚被纳入政府的视线范围。由于入学准备状态关乎后期学校适应，乃至教育公平和社会稳定，为此，流动儿童准备状态不佳的现状急需得到改善。为使他们与非流动儿童站在同一起跑线上，政府、幼儿园、家庭等应形成教育合力，帮助其做好入学准备。

注释：

①盖笑松： 《儿童入学准备研究与实践》，吉林教育出版社，2006 年，217 页。

②⑨魏彩： 《学龄前流动儿童入学准备的调查研究———以河南省郑州市为例》，河南大学硕士论文，2010 年，27 页、71 页。

③冯晓霞： 《学前儿童教育的均衡发展与入学准备》，《幼儿教育·教育科学》，2008 年第 7 ～8 期。

④杰克·肖可夫等： 《从神经细胞到社会成员： 早期儿童发展的科学》，方俊明、李亚伟译，南京师范大学出版社，2007年，334 页。

⑤孙晓莉： 《流动儿童学校适应性现状研究》，《现代教育科学》，2006 年第 6 期。

⑥韩世强： 《农民工随迁子女的权利保障研究》，法律出版社，2012 年，103 页。

⑦⑧顾微微： 《流动人口子女学前教育发展中的政府责任》，《教育评论》，2012 年第 4 期。

⑩齐明珠： 《我国学龄前流动儿童基本特征和变化趋势研究》，《人口与经济》，2009 年第 6 期。

流动儿童的入学准备发展与促进的相关内容如上。

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