(一)理论基础

法治与大学生思想政治教育作为上层建筑的主要部分，两者既相互区别，又相互依存、相互渗透。相互区别主要表现在：第一，作为不同的调控手段，法治具有强制性，是一种硬控制;思想政治教育主要靠说服教育，是一种软调节。第二，法治通过对人们的行为规范进行详细规定、对违反社会规范的行为进行惩罚来提高大家遵守社会规范的自觉性;思想政治教育主要依靠宣传、讲解、感化等方式对人们进行思想品德的教育;第三，法治强调人们外部行为的合法性，不对人们的思想进行规定，要求多为底线的道德，而思想政治教育要求人们遵守底线道德的前提下，追求高尚的思想品德和情操。第四，调控方式的特点不同，法治调控具有稳定性、规范性和权威性，而思想政治教育具有灵活性、适应性和随意性。所以，法治与思想政治教育的差异促使两者相互借鉴，相互补充。

法治与思想政治教育作为调控社会关系的方式，两者在功能和目的上具有一致性，既都是通过对社会群体施加影响，调节社会关系，维护社会秩序，促进社会和谐。法治是以人的尊严、自由和人的权利为价值依托和最终归属，而思想政治教育的终极目标是通过对人们的终极关怀而实现人们的自由全面发展，这就说明法治文明中的人文精神与思想政治教育有着深刻的内在契合，即为了人的自由全面发展。所以说，法治与思想政治教育具有高度一致性，正是这种一致性决定了两者相互学习、共同发展。

(二)大学生思想政治教育借鉴法治理念的现实意义

大学生思想政治教育是党和国家思想政治教育工作的重中之重，中央16号文件发布以来，如何提高大学生思想政治教育的实际效果，成为高校思想政治教育的主要任务。而大学生思想政治教育借鉴先进的法治理念，进行自身方式、方法的创新，具有重要意义。

第一，有利于提高大学生思想政治教育的实效性。大学生思想政治教育的实效性问题是现阶段高校思想政治教育的困扰之一，如何通过大学生思想政治教育内容、理念、方式方法和手段的创新，加强大学生思想政治教育的针对性、有效性，是高校思想政治教育的重要挑战。大学生思想政治教育，借鉴法治理念进行创新，有利于提高其实效性。将法治的自由、独立、平等、权利、民主等理念贯穿于大学生思想政治教育的各个环节，真正做到以学生为本，关爱大学生的身心发展，铸造亲切、和谐的高校氛围，增强大学生思想政治教育内化和外化的效果;将法治程序至上、制度理念渗透在大学生思想政治教育中，摒弃大学生思想政治教育的些许务虚性，充分保障大学生和教师的切身利益，通过制度规定加强大学生思想政治教育的规范性和系统性，从而提高其实效性。

第二，有利于大学生思想政治教育的科学发展。大学生思想政治教育科学化是指大学生思想政治教育活动要适应时代发展、遵循思想政治教育规律和大学生身心发展规律，借鉴实践经验，实现自身的科学发展。法治与现代化相伴相随，是现代文明的重要标志。思想政治教育的人治倾向严重，这就加大了其随意性和盲目性。而法治理念的借鉴，会减少大学生思想政治教育中的经验主义，用科学的理念引领大学生思想政治教育的发展方向，与时俱进，从而促进大学生思想政治教育的科学发展。

第三，有利于大学生的成长成才。大学生思想政治教育的对象是大学生，现在的大学生多为90后，他们思想独立，追求自由和平等，追求自身权益和个体价值。传统的大学生思想政治教育，强调灌输和宣讲，理论知识表达生硬，过多强调思想和道德素质的教化，远离大学生实际，忽视大学的个性表达，对大学生独立精神、创新意识和情感、意志等人文素养的培育较少。法治理念的借鉴，不仅有利于大学生的民主、平等、法治观念的培养，更有利于正直、独立品格的养成，促进其成长成才。

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