二、提高幼儿师范教育质量的措施

(一)推行科学的课程结构

课程是教育的载体，属于其培养目的的具体化。较高的课程水平对于幼儿老师素质的提高具有举足轻重的作用，而课程结构则对老师的素质结构具有决定性作用。因此，各幼儿师范院校理应选用科学的课程结构，创建培育高质量应用幼师的专业课程体系。当前的学前教育专业课程主要包括如下几大模块：其一，通识教育课程;其二，专业基础课程;其三，专业应用课程;其四，综合实践课程。为了更好地提高幼师教学质量，各幼师院校理应对课程设置进行优化，突出学科及专业结构的综合性及课程的多元化;合理提高如何教在教育课程中所占的比重，突出幼师这一职业所具的专业性;提高教育学习及实践课在实际教育中所占的比重，促进学生实际操作水平的提升。

(二)宣传现代教育思想，推行素质教育

唯有拥有现代教育思想的老师方能在其教学过程中进行现代教育，现代教育思想即实现幼儿教育现代化的核心。所以，在教学过程中，老师理应重视新理论及新观点的采纳，让学生及时了解与教育改革相关的消息及教育发展方向，提高其科学意识、国际意识及全球意识，让他们跟上时代发展的步伐，以符合将来工作的要求。此外，幼儿师范教育还应转变传统的教学模式，实施素质教育，促进学生综合素质的提升，为社会培养更多高素质的幼儿师范教育人才。

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