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2014-12-04
法学教育的根本任务是培养适应我国社会发展需求的法律人才。这就必然考虑几个问题：法学教育培养目标以及如何培养法律人才的问题、培养单纯的法律职业人才、全面的通才还是高素质的治国之才等。对于这些有关法学教育的问题，也是引起包括宁夏在内的法学界的激烈探讨。宁夏的几所开设法学教育的院校不同程度的采取了措施对法学教育进行改革。如加大实践教育环节，重视理论联系实际。开展包括模拟法庭、法律诊所在、案例探讨内的实践形式，在培养目标和培养模式上还是存在模糊的局面。
有学者认为，法学教育是精英教育。其培养具有卓越的法律精神和高素质的实践能力的法学工作者。其培养重心放在专业素质和专业能力。如：法律思维及表达能力、对法律事实的探知能力、精通国内法律及处理法律案件的能力、适应环境与工作的能力等。但对于这方面的能力问题，宁夏开设法学教育的高校的学生在专业素质和专业能力上还比较欠缺，与其它省份，尤其是东部发达地区的法学教育还有一定的差距。有学者认为法学教育是素质教育。以提高人才素质作为重要内容和目的的教育，其内涵概括塑造尊崇法治的基本理念、培养法律思维的基本能力、人文知识和科学知识交融的文化素质等。还有学者提出职业教育说。指出英美法系的法律职业教育主要以培养律师为主，至少要培养学生“像律师那样思考”。我国法学教育培养目标应该是熟练运用法律知识处理具体案件的法律职业人才。但热烈的讨论对以上观点目前没有形成统一的定论。
由于定位不清，造成包括宁夏在内的法科毕业生就业前景不清晰。编辑老师为大家整理了试论宁夏法学教育发展路径，希望对大家有所帮助。
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标签：高等教育论文
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