(二)民主、平等的法治理念对大学生思想政治教育的启示

首先，坚持民主，发挥大学生的主体性。学生的主体意识和主体能力是构成学生全面发展的内在基础要素，也是学生个性发展最高境界的表现，是素质教育的核心与灵魂。传统的思想政治教育过程中，我们常常将思想政治教育者与大学生视为一种主客体的关系，限制了大学生主观能动性的发挥。民主理念下教育者与被教育者是一种新型的主体间性关系。主体间性主张教育者和受教育者在教育活动中都发挥主体作用，在相互尊重的前提下，通过平等交往和对话达成对思想政治教育内容的共识，从空洞、刻板、静态的理论世界走向丰富、鲜活、开放的生活世界中来，培养具有丰富内心世界、鼓励人格尊严和巨大生命潜能的活生生的大学生。

其次，坚持平等理念，管理中树立服务育人的观念。在平等法治理念下，我们应该树立服务育人的理念。从端正态度、提高服务意识出发，进而改善工作机制，提高服务质量。大学生作为校园的主体，高校管理者要真正实现管理的真谛，就要树立全心全意为学生服务的思想，尊重学生权益，满足学生需求，在服务中实现自身管理的职责，在管理中促进大学生的成才和成才。

(三)秩序、效率的法治理念对大学生思想政治教育的启示

首先，加强制度建设，增强大学生思想政治教育的规范性。思想政治教育带有浓厚的人治倾向，虽然近几年来，党中央高度重视思想政治教育的制度化和法制化建设，取得了一定进步，但是大学生思想政治教育的制度化建设仍有很大的发展空间。我国社会主义市场经济发展迅速，随之而来的社会道德冷漠、道德滑坡现象严重，对大学生的思想行为带来严重冲击，也将思想政治教育陷入尴尬无力的境地。第一，加强大学生思想政治教育立法，完善思想政治教育法律、法规，使大学生思想政治教育活动依法进行，减少随意性和盲目性，为大学生思想政治教育提供稳定的法制环境。第二，程序公正，实现大学生思想政治教育管理法治化。思想政治教育管理是大学生思想政治教育工作的重要环节，管理的法治化一方面打造良好、公正的管理秩序，另一方面在民主、平等、****的管理理念下，保护大学生的权益，保护意识自由，促进全面发展。

其次，优化大学生思想政治教育机制，提高其效率。大学生思想政治教育是做人的工作，难以将其实际效果量化，但并不是说大学生思想政治教育没有效率问题。当前大学生思想政治教育效率不高，投入大量人力、物力和财力，却没有相应的效果。因此，我们应该优化教育机制，首先，优化内部机制。完善内部运行机制，加强大学生思想政治教育各要素之间的联系，合理、有效配置资源，实现效益最大化。第二，优化动力机制。建立健全优胜劣汰的竞争机制，通过竞争激励思想政治教育者用心工作，真正维护好、发展好思想政治教育者的切身利益，为其提供良好的发展空间，增强其工作的内在动力。

四、结语

大学生思想政治教育的创新是一个复杂、循序渐进的过程，借鉴法治理念只是一个尝试，而不是全部的取而代之。大学生思想政治教育借鉴法治理念只是观念上的更新，大学生思想政治教育作为提升大学生思想素质和道德品行，促进大学生政治社会化的实践活动，其意识形态性不可替代。大学生思想政治教育的对象是大学生，是大学生的思想，而思想是不能用法律来限制和约束的，思想政治教育的感化和引导是坚决不能弱化的。对于自由、民主、平等、独立、秩序等理念的借鉴，也不是无原则的照搬，借鉴的目的，是通过现代化理念的渗透和引导，改变一些落后的、粗糙的教育方式，促进教育方式、手段的更新，实现大学生思想政治教育的与时俱进，为大学生的健康成长和全面发展服务。

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