1.在市场经济体制下，市场行为社会化，思想政治教育社会化特征势在必行

市场经济体制不同于计划经济。诚信、公平、竞争在市场经济中起到重要的作用。自主性也是市场经济的一个基本特征，这一特征要求生产者和经营者要做到自主决策、自负盈亏、自担风险。在自主性的作用与影响下，人们的自主意识、主体意识逐渐得到加强，个性化倾向在市场经济活动中得到明显的表现。在这样的社会现实下，人的社会化以空前的速度进行着。同时，市场经济的发展也使社会出现了一些不良的现象，比如道德缺失，诚信意识缺乏，社会不公平现象严重等等。在社会经济的飞速发展中，面向社会生活的方方面面，面对自主化程度如此高的教育对象，面对如此多的社会失范现象，作为指导人们行动方向的向导——思想政治教育必须先使其自身实现社会化，这样才能在纷繁复杂的教育对象和变化多端的经济行为面前应对自如。

2.人的全面发展也需要思想政治教育实现社会化

全面发展是人的本性的一种具体体现，也是社会发展的必然产物。马克思认为，人是一个整体，由自然属性和社会属性组成，人的自然性、实践性都受社会性的制，但是人的本质在于其社会性。在现代社会，追求自身全面的、自由的发展是人类的终极目标。但是人的发展是伴随着生产力和社会关系的不断发展而发展的，人的发展归根到底取决于社会的发展，而不是个人的任意选择和自由设计。在现代社会的背景下，人们的地位发生了很多的变化：从之前的“单位人”发展成为独立的个体;思想政治教育由以前在单位内实行并取得良好的效果发展到现在要面对高度个性化、社会化的个体，要实现向社会化的转变。人的发展本身就是人的社会化过程，思想政治教育社会化的过程本身就是伴随着人的社会化发展而进行的，因此，人的社会化和全面发展的现实就决定了思想政治教育这一引导人们思想前进的教育方式也要相应提高。因此，思想政治教育社会化迫在眉睫。

三、思想政治教育由惟政治性向社会化转变的思路

十年最大的失误在教育，这里我们主要是讲思想政治教育，不单纯是对学校、青年学生，是泛指对人民的教育，邓小平同志在总结十年文化大革命的经验教训时说过这样的话，这也能够说明在社会主义建设时期，思想政治教育要改变传统时期惟政治化的趋向。思想政治教育由政治性向社会化转变并不是说要抹杀思想政治教育的政治性，而是改变以前惟政治性的传统，走向全面社会化的过程。

(一)由指导人向为人服务转化

这一转化是由人全面发展的要求决定的。思想政治教育本身是一种意识形态的传播，从思想政治教育的本身来看，它是根据人的需要而产生的，是人的政治社会化过程的一种必然要求，也是人生活的一部分，对人而言不是强加，而是一种自愿的接受。在当今这个知识与思想充斥的时代，思想政治教育也已经成为人生活的一种方式。人的全面发展需要正确思想的指导，思想政治教育作为一种提升道德品质、渗透政治理想的工具，在人的社会化过程中起着思想导师的作用。人的全面发展和社会化的过程和思想政治教育社会化是相伴相生的、同时进行的。从这个方面来看，思想政治教育也能促进人的发展，实现人的解放，加快人的社会化进程，服务于人类社会化进程的全面发展。

(二)由政治教育向思想教育、道德教育转变

从阶级教育的角度来看，统治阶级为实现或维护自己的统治，首先要对本阶级内部的成员进行教育，除此之外，它还要对其它阶级成员及普通社会民众进行教育。这种教育在任何时候都要进行，所以，思想政治教育在这一意义上来说，从其产生之日就有了这种社会化的趋向。但是对民众进行大众化意义上的政治教育不是思想政治教育的全部内容，除在特殊时期和一以贯之的政治教育外，它的另一重要任务就是对全民进行一种道德教育、思想教育。和平发展时期，虽然还存在着资本主义和社会主义的发展，但是社会主义已经显示出了它独特的优越性。人们对于社会主义的发展已经具备了很大的信心，在这种情况下，对人们进行思想教育、社会主义道德教育是十分必要的。人们在社会主义发展的大潮中，学习一些适合社会主义的思想、道德观念：比如诚信、遵纪守法教育，这在当今的社会条件下显得尤为重要。

思想政治教育从政治性到社会化的转变，是适应当今时代发展的必然选择，是与时俱进的变化趋势。实现好这一转化，对于更好的发挥思想政治教育的社会功能和教育功能起着重要的作用。但是实现这一转变并不是完全抛弃其政治性，只是在政治性的基础上对其社会功能在更大程度和更多层面上进行进一步的发挥。只有这样在社会化过程中坚持思想政治教育的政治性，才能将思想政治教育教化人、感化人的社会功能发挥得更好。

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