(二)确立突发事件全方位处理机制

长期处于稳定的社会环境中，高校管理者可能出现对于突发事件认识不足，缺乏超前防范意识的情况。当校园群体性事件等危机发生时，若不能有一套提前确定的应急预案与处突工作班底，势必会造成时机的延误，加之网络对于此类信息的非理性的快速传播，突发事件对于校园稳定的危害会在极短的时间内被无限制的扩大。因而，高校首先应该针对不同种类突发事件的成因和特点，制定相对应的应急预案，做到有备无患。其次，建立由校长牵头，学校内部各部门负责人和学校外部社会系统各领域专家组成的处突工作委员会，目的在于高校可以有效的整合学校内部和外部各种资源，强化各方责任意识，加强高校行政协调能力，做好危机发生时的处理工作和危机过后的善后工作。高校在遇到突发事件时，能否做到全面有效地处理，会直接影响到学生思想的稳定和社会对于高校安全的信心，因而维护校园稳定，首要的是确立突发事件全方位处理机制。

(三)加强网络思想政治教育

网络极大地丰富和方便了我们的生活，使我们可以接受到不同的资讯，开阔了我们的视野。但是，网络也使得一些危害校园稳定的因素活跃起来：部分大学生心理素质薄弱，过分依赖网络，思想也不够成熟，当真正有价值的信息伴随着大量垃圾信息涌来时，不能做出正确的价值判断，因而就会感到迷茫，这也会对高校学生群体的思想稳定带来消极影响。网络思想政治教育工作是维护高校稳定工作的重要组成部分，新时期网络思想教育要坚持以教育部《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》为指导，将基于网络技术的思想政治教育与基于网络环境的思想政治教育这两种教育形式相结合，注重发挥网络的积极作用，将显性的灌输式的教育方法转变为潜移默化式的网络先进文化熏陶。利用网络强化心理干预，重点培养学生形成独立的人格、理性的思维以及正确的社会责任意识与公共意识，所以高校管理者要进一步增强用马克思主义占领高校思想文化阵地的政治意识，提高对思想政治教育进网络重要性和紧迫性的认识。

(四)创建网络解答模式下的网络监督机制

现如今网络已经成为各种资讯和思想的集散地，高校学生在接受不同的思想观念影响的同时，也在积极地利用网络话语平台发表自己针对某一问题的观点和看法。当高校学生进行网络政治参与时，若不能得到有效地监督和正确的引导，势必会使破坏校园稳定的因素活跃起来。网络解答模式下的网络监督是指，在学生使用比较集中的信息交流和网络话语平台上，设置专门的版块，安排高校管理者对学生关注的问题进行充分的解答，对虚假偏颇的消息进行及时的澄清，从而以舆论引导的方式进行网络监督。其优点在于，高校将网络话语平台作为自身与学生之间进行交流与对话、对学生进行引导和监督的重要媒介，充分开发其在信息时代网络生活模式下维护校园稳定的积极作用：在破坏校园稳定的情况发生前，高校可以通过网络解答的方式，以权威的信息引导学生理性的认识问题，以动态的机制关注学生的思想动向，以柔和的方式解决校生之间存在的矛盾。而在破坏校园稳定的情况已经发生时，网络话语平台就可以直接转变为学生进行权利诉求的渠道，高校管理者一方面通过与学生对话缓解事态，一方面及时向处突工作委员会进行问题反馈，以作为其制定解决方案提供重要依据。

(五)进一步建立和完善维护高校稳定的法律机制

建立和完善高校稳定法律机制要从学生权利法律保护和高校权力法律架构两个维度展开：学生权利法律保护的缺位，使得学生在日常学习和生活的过程中常常处于弱势地位，其权利不能有效地抵制来自高校内部和外部的侵害。从高校外部着手保护学生权利，要加大对网络不法行为的查处和打击力度，阻断各种不良分子传播信息的渠道，而在高校内部，也应当建立和完善学生权益的救济机制，落实教育部《普通高等学校学生管理规定》的指示精神，建立健全高校对学生决定处分前的约谈机制和决定处分后的申诉管理机制，加强高校与行政机关对于高校后勤服务保障机制的监管。与此同时，我国对于高校安全法律体系的架构尚未完成，部分高校依旧存在着自身管理非法制化的问题，随着时代的进步，监督和规范高校权力行使、强化学生权利的保护以及维护校园稳定的现实需求也变得越发明显，因而建立健全高校稳定法律机制的步伐必须加快。目前我国尚无专门规定高校公共安全的法律法规，各部委针对高校稳定某一具体问题所制定的规章也缺乏上位法的依据，这使得高校和司法机关在处理校园稳定与安全等相关问题时存在盲区，所以我国立法机关应在借鉴其他国家和地区已有经验的基础上，结合信息时代网络生活模式特点，构建出一套符合我国国情的校园安全法律体系。

总结：以上就是高等教育论文：试论网络生活模式对高校稳定的挑战与应对，更多相关内容请点击相关推荐。

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